Former à enseigner la production écrite
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Former à enseigner la production écrite


Éducation et didactiques

Un enseignement efficace de l'écriture repose sur la formation des enseignants dans le domaine. Quelle place et quel traitement sont réservés à cet objet dans la formation ?
L'analyse des pratiques de formation en Suisse francophone, pour une année académique, permet de saisir les objets abordés et leur organisation dans le temps. Elle met au jour les savoirs mobilisés, les convergences ou divergences entre la formation des enseignants du primaire et du secondaire ainsi que le poids et l’influence des facteurs institutionnels.
Les observations portent sur vingt huit séquences de formation, filmées, transcrites, synthétisées et soumises à une analyse multifocale. Une méthodologie innovante est ainsi éprouvée pour décrire les caractéristiques des séquences, mais aussi les particularités des interactions formatives.
Les résultats montrent notamment que les formateurs priorisent l’outillage et l’ingénierie didactique. Les genres textuels et l’évaluation des textes d’élèves constituent des contenus prépondérants. Les dispositifs et formes sociales de travail font voir une alternance entre tradition et innovation. Six grands gestes modélisent l’agir du formateur : planifier, évaluer, cadrer-conceptualiser, outiller, mobiliser la pratique et réguler l’action du formé.

Title Former à enseigner la production écrite
Edition First Edition
Edited by Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
With Myriam Abouzaïd, Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, Véronique Laurens, Véronique Marmy, Anne Monnier, Santiago Mosquera Roa, Verónica Sánchez Abchi, Carla Silva-Hardmeyer, Marc Surian, Laura Weiss
ISSN 12817597
Publisher Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Subject Heading EDU029080 EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Language Arts
Audience 06 Professional and scholarly
CLIL (Version 2013-2019) 3039 Pédagogie et formation des enseignants
Title First Published 04 September 2018
 
Format Paperback
Nb of pages 516 p.
ISBN-10 2757423711
ISBN-13 978-2-7574-2371-4
GTIN13 (EAN13) 9782757423714
Reference no. 1848
Publication Date 04 September 2018
Main content page count 516
Dimensions 16 x 24 x 2.9 cm
Weight 830 gr
List Price 29.00 €
 
Format PDF
Nb of pages 516 p.
Product Detail PDF
ISBN-10 2-7574-2390-8
ISBN-13 978-2-7574-2390-5
GTIN13 (EAN13) 9782757423905
Reference no. 1848P
Related Formats Epublication based on (print product) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757423714
Publication Date 04 September 2018
Publication , France
Technical Protection ebook None
Main content page count 516
Illustrations
25 figures
7 charts
List Price 21.00 €
 
Roxane Gagnon
Contributions:

Edited by Ecaterina Bulea Bronckart, Roxane Gagnon
Éducation et didactiques
How to train to teach French grammar in primary or secondary schools? Initial training in grammar is often discussed or criticized. At a time of major changes in the francophone academic systems and in the schools' public, it's time for reflection. This book is the collective effort of experimented trainers and researchers in order to describe...



Edited by Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert
Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Éducation et didactiques
While it is now accepted that people learn to write not only in school but also throughout life, essential questions arise when it comes to post-compulsory education. Which skills to develop, which models to use, which devices to experiment with?






Edited by Ecaterina Bulea Bronckart, Roxane Gagnon
Éducation et didactiques
How to train to teach French grammar in primary or secondary schools? Initial training in grammar is often discussed or criticized. At a time of major changes in the francophone academic systems and in the schools' public, it's time for reflection. This book is the collective effort of experimented trainers and researchers in order to describe...









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