Voir, lire et dire
La réception des oeuvres picturales en classe et au musée
First Edition
Disponible sur OpenEdition Books ! Developing the school-museum relationship is a way of rethinking the artistic and cultural education of pupils, as well as the skills involved in interpreting and receiving literary texts and artworks. Read More
Based on 15 years of research into the relationship between schools and museums, this book proposes a didactic framework that explores the reception of works of art in these two institutions, by developing the links between literary texts and paintings. While the activity of reading may differ depending on the medium and the institution, the activity of interpretation is based on knowledge of how to relate clues to each other, how to relate knowledge to understand the clues, and how to process implicit or explicit references to other works, trends, etc., which are common to both.
The author thus lays the foundations for teaching and cultural mediation aimed at training readers and visitors to art museums who are capable of appropriating works, taking account of the contexts in which they are received, but also of appreciating them and relating them in a critical and enlightened way. In this way, the museum is no longer seen as a place of cultural and social exclusion, but as a place of inclusion, as long as the mediation is rethought and linked to the visitors' experience.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- Author
- Ana Dias-Chiaruttini,
- Collection
- Éducation et didactiques
- ISSN
- 12817597
- Language
- French
- Tags
- artwork, didactic, mediation, pictorial work, reception, teaching
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abridged)
- 370 Education
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (Version 2013-2019)
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Title First Published
- 24 April 2025
Paperback
- Publication Date
- 24 April 2025
- ISBN-13
- 978-2-7574-4405-4
- Extent
- Main content page count : 256
- Code
- 2348
- Dimensions
- 16 x 24 x 1.6 cm
- Weight
- 458 grams
- List Price
- 21.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Publication Date
- 24 April 2025
- ISBN-13
- 978-2-7574-4421-4
- Illustrations
- 11 figures
- Extent
- Main content page count : 256
- Code
- 2348P
- Technical Protection ebook
- None
- List Price
- 15.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Multi-item Pack
- Product Content
- Voir, lire et dire (Paperback)
9782757444054
Voir, lire et dire (PDF) 9782757444214 - Product Detail
- 2
- Publication Date
- 24 April 2025
- ISBN-13
- 978-2-7574-4429-0
- Illustrations
- 11 figures
- Extent
- Main content page count : 256
- Code
- 2348L
- Dimensions
- 16 x 24 x 1.6 cm
- Weight
- 458 grams
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Contents
Introduction
Partie 1. Positionnement didactique
Chapitre 1. Didactique du français : histoire, modèles et statuts
Émergence de la didactique du français
L'apport des modèles de la didactique du français
Didactique de recherche vs discipline de formation
Un modèle pour penser la discipline de formation
Conclusion
Chapitre 2. Vers la didactique de la littérature
Tâtonnements et émergence d’un questionnement singulier
Les éléments fondateurs d’une didactique de la littérature
L’affirmation d’un projet en didactique de la littérature ?
Conclusion
Chapitre 3. Dialogues entre les didactiques
Interdidactique ou didactique comparée ?
Place de l’oeuvre picturale dans les disciplines : variations déclarées
Conclusion
Chapitre 4. À la rencontre de la didactique muséale
Muséologie vs didactique muséale
La didactique muséale
La relation école musée
Conclusion
Conclusion de la première partie
Partie 2. Réception : spécificités de l’app roche didactique
Chapitre 5. Les théories de la réception : apports et limites
Les théories internes
Les théories externes
Spécificité de l’approche didactique de la réception
Conclusion
Chapitre 6. La situation didactique
Produit d’un découpage
Une « structure de contraintes »
Conclusion
Chapitre 7. Le sujet didactique
Le sujet d’une situation didactique
Le sujet et ses performances
Le sujet didactique déclaré
Le sujet didactique implicite
Conclusion
Conclusion de la deuxième partie
Partie 3. Discours sur les oeuvres picturales
Chapitre 8. Relation texte-peinture : configuration d’un nouvel enseignement
Approche diachronique
Approche épistémologique
Scolarisation d’un objet singulier
Conclusion
Chapitre 9. L’analyse du discours
La notion de discours
De la notion de genre de discours en didactique
Méthode d’analyse du discours
Conclusion
Chapitre 10. Voir, lire et dire les oeuvres picturales d’un espace à l’autre
L’univers communicationnel
L’univers épistémè
L’univers institutionnel
Conclusion
Conclusion de la troisième partie
Conclusion générale
Références bibliographiques