Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation
L'enseignement des langues à l'université
First Edition
Disponible sur OpenEdition Books ! Autonomy and assessment are often perceived to be in opposition and irreconcilable. In Évaluation(s) et autonomisation, we focus on the relationship between these two notions in language learning and teaching. The authors provide both theoretical reflection and analyses of practices that challenge institutional norms... Read More
Autonomy and assessment are often perceived to be in opposition and irreconcilable. The articulation between these two notions in language learning and teaching is the specific focus in Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation. Didacticians, linguists and professors of Education Sciences come together with practitioners to provide theoretical reflection and analyses of practices that challenge institutional norms and incite university language teachers and researchers to innovate.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- Edited by
- Peggy Candas, Pia Acker, Denyze Toffoli,
- Collection
- Éducation et didactiques
- ISSN
- 12817597
- Language
- French
- Tags
- alignement constructif, alignement pédagogique, autonomy, educational value, formative evaluation, higher education, institutional tension, language learner, language teaching, lansad, self-assessment, self-direction, self-regulated training, self-regulation, student, summative evaluation, tandem learning
- Publisher Category
- Bibliothèques > Bibliothèque Éducation, formation et communication
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abridged)
- 370 Education
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (Version 2013-2019)
- 3040 Didactique, Pédagogie
- Title First Published
- 01 April 2025
Paperback
- Publication Date
- 01 April 2025
- ISBN-13
- 978-2-7574-4370-5
- Extent
- Main content page count : 334
- Code
- 2343
- Dimensions
- 16 x 24 x 2 cm
- Weight
- 600 grams
- List Price
- 23.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Publication Date
- 01 April 2025
- ISBN-13
- 978-2-7574-4380-4
- Illustrations
- 12 figures/ 11 illustrations, color/ 9 charts
- Extent
- Main content page count : 334
- Code
- 2343P
- Technical Protection ebook
- None
- List Price
- 17.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Multi-item Pack
- Product Content
- Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation (Paperback)
9782757443705
Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation (PDF) 9782757443804 - Product Detail
- 2
- Publication Date
- 01 April 2025
- ISBN-13
- 978-2-7574-4390-3
- Extent
- Main content page count : 334
- Code
- 2343L
- Dimensions
- 16 x 24 x 2 cm
- Weight
- 600 grams
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Book Preview
Contents
Introduction
Peggy Candas, Pia Acker, Denyze Toffoli
1re partie. Évaluation et autonomisation : paradoxes, tensions, repères
Chapitre 1. Évaluation(s) et autonomisation : le paradoxe de la coordination.
Éléments de réflexion à partir d'une lecture de l’appel à contribution
Yves Bardière
Chapitre 2. Favoriser l’autonomisation par l’évaluation : s’autonomiser de l’évaluation ?
Emmanuelle Huver
Chapitre 3. Autonomie de l’apprenant, évaluation et alignement constructif
David Little
Chapitre 4. Mettre en oeuvre l’auto-évaluation en classe de langue étrangère : un guide pour l’enseignant
Emma García Sanz
2e partie. Évaluations et autonomisation en contexte
Chapitre 5. Modules d’apprentissage autonome avec ou sans examen : l’évaluation sommative est-elle un frein à l’autonomie ?
Christina Merten, Robin Breit, Wiebke Iversen
Chapitre 6. Évaluations personnalisées et au choix : leviers pour l’autonomisation et la responsabilisation de l’apprenant en langue ?
Justine Paris
Chapitre 7. Promouvoir l’autonomie de l’apprenant dans un cours hybride de zoulou élémentaire : le rôle de l’apprentissage autorégulé et de l’évaluation formative en ligne
Shamila Naidoo, Roshni Gokool
Chapitre 8. Évaluation, autonomisation et accompagnement dans un cours en ligne fondé sur des fictions à substrat professionnel audiovisuelles
Mónica Fierro
Chapitre 9. Comment les étudiants (auto)évaluent-ils leurs aptitudes à rédiger en anglais scientifique ? Une étude de cas en master 1 FLE/didactique des langues
Sophie Bailly
3e partie. Auto-évaluation et autonomisation : la place des outils
Chapitre 10. Conception d’un outil d’auto-évaluation pour la pratique orale en langues
Carmenne Kalyaniwala, Nicolas Molle, Carine Martin
Chapitre 11. L’auto-évaluation dans un tandem universitaire
Kathleen M. O’Connor
Chapitre 12. Une démarche d’auto-évaluation accompagnée pour développer l’autonomie dans un dispositif tandem. La voie de la reconnaissance
Marco Cappellini
Conclusion. De la discussion sur les représentations et les tensions à la définition d’un cadre éthique basé sur les valeurs éducatives
Peggy Candas, Pia Acker, Nicole Poteaux
Bibliographie générale
Direction de l’ouvrage
Auteurs des contributions
Remerciements