Recherches, n° 80/ 1er semestre 2024
Pratiques de lecture
First Edition
Disponible sur OpenEdition Books ! Pierre Naville (1903-1993) fut une figure du surréalisme, puis un militant professionnel, avant d'entamer la rédaction de ses oeuvres majeures, et d'acquérir une légitimité scientifique dans le champ de la sociologie. Pour autant, il ne cessa jamais d'être un militant et un écrivain. Cet ouvrage se propose d'analyser une série de rencontres essentielles, réelles et/ou intellectuelles, dans la vie de Naville : rencontre avec André Breton et les surréalistes, avec Léon Trotsky, avec Georges Friedmann, mais aussi avec Paul Thiry d'Holbach ou John Broadus Watson.... Cette démarche permet ainsi de mieux comprendre la position de ce riche héritier en capital social et culturel dans les différents champs du savoir (politique, littéraire et sociologique), et la façon dont il se situe au coeur de réseaux qui se recoupent, se croisent et s'alimentent les uns les autres. Ce livre offre donc, outre une archéologie des savoirs, des pratiques et des affinités de Pierre Naville, une contribution à la connaissance de la construction, du fonctionnement et de l'imbrication de ces réseaux eux-mêmes : réseaux familiaux, réseaux militants, réseaux intellectuels, réseaux professionnels.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- Imprint
- Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
- With
- Claire Augé, Caroline Fagniard, Patrice Heems, Florence Jenner-Metz, Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Lucie Péronne, Séverine Piot, Marie-Christine Pollet, Julie Prévost, Hélène Raux, Jérôme Riou, Chloé Sauvaget, Laurence Schneider Bertonnier Rosaz,
- Journal
- Recherches
- ISSN
- 0295009X
- Language
- français
- Tags
- album pour la jeunesse, apprendre à lire, art oratoire, bande-dessinée, carnet de lecture, correspondance graphophonémique, déchiffrage, décodage, dispositif d'apprentissage, écrire, écriture d'appropriation, élève allophone, escape game littéraire, explication linéaire, forum de lecture, genre, interaction écriture/lecture, interaction et rupture littéraciques, interdisciplinarité, jeu de rôle littéraire, kamishibai, lecture cursive, lecture ludique, littérarité, littérature, multimodalité, poésie, pratique scolaire de lecture et d'écriture, production écrite, quart d'heure de lecture, relecture, restitution de lecture, situation d'écriture, texte documentaire, texte littéraire, trace écrite, transmodalisation
- Publisher Category
- Septentrion Catalog > Education, psychology > Education and Teaching
- Publisher Category
- Septentrion Catalog > Education, psychology
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abridged)
- 370 Education
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (Version 2013-2019)
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Title First Published
- 06 March 2007
- Original Publication
- 2024
Livre broché
- Publication Date
- 25 June 2024
- ISBN-13
- 979-10-91075-29-9
- Extent
- Main content page count : 224
- Code
- 2250
- Dimensions
- 16 x 24 x 1.2 cm
- Weight
- 376 grams
- List Price
- 17.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Book Preview
Contents
Facile à lire, impossible à comprendre
Patrice Heems
Planifier l'étude du code alphabétique
Jérôme Riou
Le kamishibaï, de la lecture d’albums à l’art oratoire
Florence Jenner Metz
Lire-écrire-dessiner à partir de poèmes. Quelques propositions pour renouveler l’enseignement de la poésie à l’école élémentaire
Laurence Schneider Bertonnier Rosaz
Les 7-15 ans et la lecture de bandes dessinées : enjeux socioculturels et questions pour l’école
Hélène Raux
Coopérer pour lire et écrire
Caroline Fagniard
Le forum de lecteurs : lire et interpréter une œuvre littéraire en collaboration
Chloé Sauvaget
Pour un apprentissage légitime de la lecture dans l’enseignement supérieur. Exploiter les interactions et ruptures littéraciques
Marie-Christine Pollet
L’entrée dans l’univers romanesque grâce à un dispositif ludique : un escape game au service de Balzac
Lucie Péronne
« Néron, c’est Emma ! » : parcours d’une lecture ludique de Britannicus de Racine
Claire Augé
Différencier les pratiques de lecture avec les élèves allophones
Julie Prévost
Trois regards sur un dispositif
Patrice Heems, Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Séverine Piot
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