Recherches, n° 79/ 2e semestre 2023
Annoter
First Edition
The issue proposes analyses and systems based on an ordinary professional act, the annotation of texts, which is the source of much discourse among the players involved, but which has been little examined theoretically. It also looks at how pupils and students annotate texts. Read More
Annotating is an ordinary practice for teachers, but also for pupils and students. Yet it is a gesture that little of either is taught. How can we encourage dialogue between teachers and students when it comes to marking copies? How can we teach students to work on a text and in its margins? And what links can be established between these practices?
This issue offers analyses and tools to help us think about annotations as a learning object and tool.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- Imprint
- Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
- With
- Juliana Alves Assis, Marie-Michèle Cauterman, Véronique Dordain-Bocquet, Sophie Dziombowski, Marie-Laure Elalouf, Béatrice Gerlaud, Patrice Heems, Fabiana Komesu, Valérie Lecomte, Olivia Lewi, Blandine Longhi, Catherine Mercier, Sara Miazzotti, Jean-Luc Pilorgé, Marie-Christine Pollet, Aurore Promonet, Aymeric Servet, Kathy Similowski, Corinne Souche,
- Journal
- Recherches
- ISSN
- 0295009X
- Language
- French
- Tags
- academic literacy, annotation, annotation gesture, assessment criteria, copy, correction, cursive reading, draft, educational dialogue, evaluate, evaluation form/grid, formative evaluation, learning device, learning to write, linear explanation, misunderstanding, paper trail, playback, posture, school writing practice, summative evaluation, what students say, writing situation, written production
- Publisher Category
- Septentrion Catalog > Education, psychology > Education and Teaching
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abridged)
- 370 Education
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (Version 2013-2019)
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Title First Published
- 16 January 2024
- Original Publication
- 2024
Paperback
- Publication Date
- 28 February 2017
- ISBN-13
- 978-2-7574-1496-5
- Extent
- Nombre de pages de contenu principal : 432
- Code
- 1707
- Dimensions
- 16 x 24 x 2.4 cm
- Weight
- 686 grammes
- List Price
- 17.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Book Preview
Contents
Les annotations lues par les élèves : ce qu'ils en disent et ce qu'ils en font
J'annote, tu annotes, il/elle annote…
Annoter au lycée : un geste professionnel partageable ?
Traces écrites et annotations. Une mise en dialogue possible ?
Difficultés de catégorisation des commentaires verbaux : entre modalités énonciatives et objet des corrections des enseignants en CE2 et en CM2
J'ai encore mes cahiers à corriger
Que corrigent les enseignants et les élèves à l’école primaire ?
Annoter pour favoriser et soutenir le dialogue entre les élèves et avec les textes
Mes troisièmes et la rédaction : dissiper le malentendu des annotations
Annotations d’enseignants sur des copies d’étudiants à l’université : actions, critères et valeurs
Apprendre à annoter des textes d’élèves en formation initiale : un moyen de favoriser la réflexivité sur sa posture professionnelle