Penser le sujet dans le travail éducatif : entre activité et récit
First Edition
Bringing activity and storytelling together to explore the role of educational work in the emancipation of the subject. Read More
The researches presented in this book falls into two main epistemological families: narrative approaches and activity analysis. The authors draw on the theoretical and methodological principles of these two approaches to question the place of the subject in educational work from several points of view: the intersubjectivity of an educational situation and the specificity of the relationship it generates; the role of narrative and reflexive tools in the emancipation of the individual; role of temporality in the development and analysis of these tools; the importance of a collaborative research posture that takes into account all the subjects involved in this relationship. lImpelled by the Profeor team of the CIREL laboratory, and open to other authors who are experts in these fields, the book proposes a dialogue between these two epistemological families, often approached separately, as well as between researchers, education and training professionals and learners.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- Edited by
- Maria Pagoni, Carole Baeza,
- With
- Anaïs Alcaraz, Corinne Baujard, Rémi Casanova, Pierre Chambon, Patricia Champy-Remoussenard, Asma Cherigui, Christine Delory-Momberger, Julien de Miribel, David Dissaux, Louis Durrive, Majda Fermaq, Olivier Kheroufi-Andriot, Alexandre Labelle, Martine Lani-Bayle, Erika Leonard, Valérie Melin, Meriam Meziani Mekki, Christophe Niewiadomski, Françoise-Marie Noguès, Patrick Salaün, Isabelle Vinatier,
- Introduction by
- Carole Baeza, Maria Pagoni,
- Collection
- Métiers et pratiques de formation
- ISSN
- 12921092
- Language
- French
- Publisher Category
- Septentrion Catalog > Education, psychology > Education and Teaching
- Publisher Category
- Bibliothèques > Bibliothèque Éducation, formation et communication
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abridged)
- 370 Education
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (Version 2013-2019)
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants > 3040 Didactique, Pédagogie
- Title First Published
- 21 May 2024
- Original Publication
- 2024
Livre broché
- Publication Date
- 20 November 2015
- ISBN-13
- 978-2-7574-1134-6
- Extent
- Main content page count : 350
- Code
- 1600
- Dimensions
- 16 x 24 x 1.8 cm
- Weight
- 556 grams
- List Price
- 28.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Publication Date
- 23 November 2015
- ISBN-13
- 978-2-7574-1218-3
- Extent
- Main content page count : 350, Front matter page count (Roman) : 350
- Code
- 1600P
- Technical Protection ebook
- None
- List Price
- 21.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Book Preview
Contents
Introduction
Maria Pagoni et Carole Baeza
Chapitre 1. Le travail du sujet sur lui-même en passant par l'expérience des normes
Louis Durrive
Chapitre 2. L’instanciation du « sujet capable » dans une conception de formation en didactique professionnelle
Isabelle Vinatier
Chapitre 3. Le récit de vie en formation dans tous ses états
Martine Lani-Bayle
Chapitre 4. Expérience et temporalité dans l’activité de biographisation et dans la construction de savoirs partagés
Christine Delory-Momberger
Chapitre 5. Conceptions du sujet et place de l’expérience dans l’analyse de l’activité et la recherche biographique
Christophe Niewiadomski
Chapitre 6. Le sujet dans le travail éducatif : quel apport méthodologique de la théorie enracinée ?
Corinne Baujard
Chapitre 7. L’expérience sémiotique dans le travail éducatif.Regard sur un dispositif visant l’éducation à l’esprit d’entreprendre
Julien de Miribel
Chapitre 8. Proposition d’analyse du travail d’éducation des éducateurs spécialisés, en France et au Québec
Alexandre Labelle
Chapitre 9. L’atelier d’écriture et d’échange sur l’activité :un accès à l’expérience subjective de l’activité d’enfants à l’école
Olivier Kheroufi-Andriot et Patricia Champy-Remoussenard
Chapitre 10. Les épreuves étudiantes : les apports de la mise en réflexivitédu sujet apprenant dans le cadre d’un atelier biographique de projet
Valérie Melin
Chapitre 11. Histoire de vie en formation de Majda, institutrice entre des langues de part et d’autre de la méditerranée
Pierre Chambon, Majda Fermaq et Martine Lani-Bayle
Chapitre 12. Faire expérience du mécanisme du bouc émissaire au sein d’un dispositif éducatif : vers un sujet éclairé et agissant
Rémi Casanova et Françoise-Marie Noguès
Chapitre 13. Qu’apprend-on du sujet à partir d’une lettre de motivationpour entrer en formation initiale dans les métiers de la santé
David Dissaux et Patrick Salaün
Chapitre 14. Réflexivité biographique et construction de la posture de recherche – Les apports de la sociologie clinique
Anaïs Alcaraz et Erika Leonard
Chapitre 15. Faire dialoguer biographie du formateur et activité d’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient dans les études menant au diplôme d’État d’infirmier
Meriam Meziani Mekki
Chapitre 16. Interroger la posture du chercheur dans l’analyse du processus de sortie de la délinquance par le récit de vie
Asma Cherigui