Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes
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Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

Un modèle de professionnalisation en question

Edited by Patricia Tavignot, Jean-François Thémines

Éducation et didactiques

Tandis que la formation initiale des professeurs des écoles passait en dix ans par trois organisations différentes, que s'est-il produit, du point de vue des personnes en formation initiale dans ces contextes successifs ? Telle est la question à laquelle répond ce véritable « roman » scientifique de la professionnalité des professeurs des écoles et de leur formation. À partir des résultats d’une enquête statistique reconduite en 2005, 2012 et 2015 auprès d’étudiants des deux IUFM, puis ESPE normandes, les chercheurs observent des mutations, en particulier dans la déconstruction progressive du métier représenté et du métier en cours dans les pratiques chez les professeurs débutants. La dimension longitudinale de la recherche et le parti pris de considérer, non l’offre de formation mais l’appropriation qu’en font ces débutants, souligne les à-coups, paradoxes et incertitudes grandissantes d’un modèle de professionnalisation des professeurs du premier degré par leur formation initiale.

Title Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes
Subtitle Un modèle de professionnalisation en question
Edition First Edition
Edited by Patricia Tavignot, Jean-François Thémines
ISSN 12817597
Publisher Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Subject Heading EDU000000 EDUCATION
Dewey (abridged) 370 Education
Audience 06 Professional and scholarly
CLIL (Version 2013-2019) 3039 Pédagogie et formation des enseignants
Title First Published 15 November 2019
Format Paperback
Nb of pages 272 p.
ISBN-10 2757428519
ISBN-13 978-2-7574-2851-1
GTIN13 (EAN13) 9782757428511
Reference no. 1902
Publication Date 31 January 2020
Main content page count 272
Dimensions 16 x 24 cm
List Price 24.00 €
 



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