Les contenus sont une dimension fondamentale de toute situation d'apprentissage : cet axiome des didactiques nous invite à mieux comprendre l'attention portée aux objets d'apprentissage. Prendre des études disciplinaires comme objets de recherches didactiques renvoient à des enjeux cognitifs et affectifs dans la relation aux contenus... Read More
Les contenus sont une dimension fondamentale de toute situation d'apprentissage : cet axiome des didactiques nous invite à mieux comprendre l'attention portée aux objets d'apprentissage. Prendre des études disciplinaires comme objets de recherches didactiques renvoient à des enjeux cognitifs et affectifs dans la relation aux contenus (savoirs, savoirs-faire, savoirs-être, valeurs, etc.) tant du côté de l'enseignant (par un rapport critique à ces contenus, dans l'élaboration de la situation didactique) que du
côté de l'apprenant (par l'appropriation, elle aussi critique, des contenus).
Le nu en toutes lettres Textes réunis par Gérard Farasse Sommaire Gérard FARASSE Le nu en toutes lettres * Lydia VAZQUEZ À y regarder de près
Michel AROUIMI L'Un mis à nu : de Marivaux à Shakespeare
Chantal BRUNOT Le corps sacrifié ou le nu athéologique dans les œuvres de Sade et de Bataille
Patrick WALD LASOWSKI À peindre ! Note sur une origine perdue de la peinture * Jean-Philippe CAUCHETEUR Théophile Gautier et le syndrome de Midas
Anita LAVERNHE « …au bout de sa plume une phrase involontaire » (Taine)
François BERQUIN « Ne vois-tu pas que nous sommes nus ? » (Zola)
Dolorès LYOTARD Pudeurs (Zola)
Ian GEAY À la tombée des nues : une esthétique fin de siècle
Anne-Cécile WALD LASOWSKI Trois peintres devant le Nu : Girodet, Schiele, Klimt * Midori OGAWA « Une Ève marine que la lumière devait enlaidir » (Duras)
Karl POLLIN De la mise à nu de quelques poupées mécaniques : l’objet du désir dans les fictions de Jean-Jacques Schuhl
Juli LEAL-DUART Le nu dans le théâtre
Myriam BOUCHARENC À quoi rêvent les jeunes filles ? Livres reçus Donato Sperduto, Martine Wa