Recherches, n° 80/ 1er semestre 2024
Pratiques de lecture
First Edition
The issue looks at a wide range of reading practices - from kindergarten to higher education - and analyzes the issues involved. Read More
Reading practices are at the heart of learning in the "French" discipline: they are both an object and an instrument. Learning to read is not simply a matter of deciphering a code. What approaches can promote the comprehension, appropriation and/or interpretation of texts? This issue presents analyses and tools to help us think about reading practices in schools, from kindergarten to higher education, and including allophone pupils.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- Imprint
- Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
- With
- Claire Augé, Caroline Fagniard, Patrice Heems, Florence Jenner-Metz, Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Lucie Péronne, Séverine Piot, Marie-Christine Pollet, Julie Prévost, Hélène Raux, Jérôme Riou, Chloé Sauvaget, Laurence Schneider Bertonnier Rosaz,
- Journal
- Recherches
- ISSN
- 0295009X
- Language
- French
- Tags
- allophone student, art of oratory, children's album, comics, cursive reading, deciphering, decoding, documentary text, fun reading, genre, graphophonemic correspondence, interdisciplinary, kamishibai, learn to read, learning device, linear explanation, literary, literary escape game, literary interaction and rupture, literary role-playing game, literary text, literature, multimodality, ownership writing, paper trail, playback, poetry, proofreading, quarter of an hour of reading, reading and writing practice at school, reading forum, reading notebook, transmodalisation, write, writing situation, writing/reading interaction, written production
- Publisher Category
- Septentrion Catalog > Education, psychology > Education and Teaching
- Publisher Category
- Septentrion Catalog > Education, psychology
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abridged)
- 370 Education
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (Version 2013-2019)
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Title First Published
- 25 June 2024
- Original Publication
- 2024
Paperback
- Publication Date
- 25 June 2024
- ISBN-13
- 979-10-91075-29-9
- Extent
- Main content page count : 224
- Code
- 2250
- Dimensions
- 16 x 24 x 1.2 cm
- Weight
- 376 grams
- List Price
- 17.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Book Preview
Contents
Facile à lire, impossible à comprendre
Patrice Heems
Planifier l'étude du code alphabétique
Jérôme Riou
Le kamishibaï, de la lecture d’albums à l’art oratoire
Florence Jenner Metz
Lire-écrire-dessiner à partir de poèmes. Quelques propositions pour renouveler l’enseignement de la poésie à l’école élémentaire
Laurence Schneider Bertonnier Rosaz
Les 7-15 ans et la lecture de bandes dessinées : enjeux socioculturels et questions pour l’école
Hélène Raux
Coopérer pour lire et écrire
Caroline Fagniard
Le forum de lecteurs : lire et interpréter une œuvre littéraire en collaboration
Chloé Sauvaget
Pour un apprentissage légitime de la lecture dans l’enseignement supérieur. Exploiter les interactions et ruptures littéraciques
Marie-Christine Pollet
L’entrée dans l’univers romanesque grâce à un dispositif ludique : un escape game au service de Balzac
Lucie Péronne
« Néron, c’est Emma ! » : parcours d’une lecture ludique de Britannicus de Racine
Claire Augé
Différencier les pratiques de lecture avec les élèves allophones
Julie Prévost
Trois regards sur un dispositif
Patrice Heems, Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Séverine Piot
Lire un extrait