Didactique du français et construction d'une discipline scientifique
Dialogues avec Bernard Schneuwly
Première édition
Disponible sur OpenEdition Books ! Les fondements épistémologiques de la didactique du français et de la construction d'une discipline scientifique Lire la suite
En dialogue avec l'œuvre de Bernard Schneuwly, 15 contributions questionnent les fondements épistémologiques de la didactique du français et la construction d’une discipline scientifique. Quels sont les objets, les composantes et les démarches méthodologiques qui la configurent ? Quels sont les apports des travaux sur la constitution historique d’une discipline scolaire ? Venant des quatre coins du monde, les contributeurs éclairent d’une façon nouvelle les enjeux de l’enseignement d’une langue dans le monde francophone et ailleurs. Ils mettent en débat les principes de constitution et l’évolution dynamique d’une discipline scolaire. Ils interrogent les objets de la discipline aussi bien dans des recherches en ingénierie didactique que dans des analyses de pratiques d’enseignement. Les trois volets de cet ouvrage font ainsi écho au parcours de Bernard Schneuwly et nous invitent à poursuivre les réflexions sur les outils conceptuels qu’il a développés.
Arrêt des préparations et expéditions de commandes à partir du jeudi 23 juillet, reprise dès le mardi 01 septembre. Nous vous souhaitons un bel été !
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Édité par
- Sandrine Aeby Daghé, Ecaterina Bulea Bronckart, Glaís S. Cordeiro, Joaquim Dolz, Irina Leopoldoff, Anne Monnier, Christophe Ronveaux, Bruno Védrines,
- Avec
- Sandrine Aeby Daghé, Daniel Bain, Charles Bazerman, Marie-France Bishop, Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea Bronckart, Glaís S. Cordeiro, Nathalie Denizot, Joaquim Dolz, Jean-Louis Dufays, Claudine Garcia-Debanc, Martine Jaubert, Irina Léopoldoff, Anne Monnier, Elisabeth Nonnon, Irene Pieper, Jean-François De Pietro, Sylvie Plane, Maryse Rebière, Yves Reuter, Dora Riestra, Christophe Ronveaux, Claude Simard, Bruno Védrines,
- Collection
- Éducation et didactiques
- ISSN
- 12817597
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Éducation et didactiques
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abrégé)
- 370 Education
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 10 septembre 2019
- Date originale
- 2019
Paperback
- Date de publication
- 11 janvier 2018
- ISBN-13
- 979-10-91075-16-9
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 242
- Code interne
- 1731
- Format
- 16 x 24 x 1,3 cm
- Poids
- 409 grams
- Prix
- 15,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Livres Aperçu
Sommaire
Catherine Mercier
Ce que les murs de ma classe disent de mes pas de côté disciplinaires au lycée
Stéphanie Michieletto-Vanlancker
Laisser la porte ouverte
Patrice Heems
Le Grand Graveur et les petits enfants, ou tel est appris qui croyait apprendre
Jean-Charles Chabanne
L'espace interdisciplinaire entre la discipline « français » et l'éducation artistique et culturelle
Catherine Gendron
L'atelier slam comme exemple de collaboration entre le français langue maternelle et l’anglais langue étrangère
Isabelle Delcambre, Marie-Michèle Cauterman
De différentes formes d’interdisciplinarité dans les programmes de collège
Sophie Dziombowski, Malik Habi, Stéphanie Michieletto-Vanlancker
EPI quoi encore ?
Nicole Biagioli
Interdidactique et didactique du français : quels (r)apports ? quels enjeux ?
Sophie Dziombowski
Interdisciplinarité choisie : trois disciplines autour de l’oral
Pierre Carion, Christophe Charlet
Regards croisés sur un dispositif de formation pluridisciplinaire
Élizabeth Vlieghe
Des nouvelles du livre pour la jeunesse : terrorisme (volet 2)