Les fondements épistémologiques de la didactique du français et de la construction d'une discipline scientifique
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Dialogues avec Bernard Schneuwly
Sandrine Aeby Daghé, Ecaterina Bulea Bronckart
Ce recueil est intitulé Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le « s » à didactiques – le nom de l’équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs de renommée nationale et ...
Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter
Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria
Pour aider à apprendre, l'enseignant anticipe les difficultés d’apprentissage et réagit en direct à celles qui se présentent. « Aider » est aussi un mot d’ordre institutionnel, qui se décline en dispositifs. À travers des situations concrètes, il s’agit de comprendre ce qui permet la construction de cette professionnalité et ce qui la freine.
Aider
