L'École n'est pas hors du monde et hors du temps. Lorsque les « malheurs de la guerre » frappent un territoire et ses habitants, les acteurs éducatifs et les structures scolaires et universitaires sont touchés. La mobilisation des hommes pour le combat atteint les personnels et les plus grands élèves ainsi que les étudiants, qui délaissent... Read More
L'École n’est pas hors du monde et hors du temps. Lorsque les « malheurs de la guerre » frappent un territoire et ses habitants, les acteurs éducatifs et les structures scolaires sont touchés. La mobilisation des hommes pour le combat atteint les personnels et les plus grands élèves ainsi que les étudiants, qui délaissent la plume et le verbe pour l’épée et le fusil. À l’arrière, les acteurs de l’École tentent de maintenir en vie les structures scolaires et universitaires et de les mobiliser pour la victoire alors que nombre de bâtiments sont aussi réquisitionnés pour d’autres missions. Lorsque la guerre, devenue défaite temporaire ou plus durable, débouche sur l’occupation par des forces ennemies ou sur l’installation d’un nouveau régime politique (tel le Régime de Vichy), les Écoles doivent apprendre à « survivre » en terrain hostile, marquant souvent par leur présence une forme de résistance. Le positionnement des acteurs éducatifs, dans ces périodes « noires » s’avère complexe. L’École, qui peut être un outil de formation au service de l’esprit raisonnable et de la paix entre les hommes, peut aussi, sous certaines conditions, devenir un instrument au service de la préparation de la guerre. Ce sont là les thématiques majeures proposées par ce livre qui, autour de 24 contributions inédites, croisant les échelles spatiales, fait aussi le choix de la longue durée (XVIIe-XXe siècles), même si elles portent surtout sur les deux guerres mondiales du XXe siècle.
Les frontières des territoires supra-locaux. Propositions et acquis
Stéphane Boissellier
I
Frontières politico-administratives (diocèses, « principautés » seigneuriales)
La formation des espaces diocésains en Léon, Cornouaille et Trégor (Ve-XIIIe siècle)
Régis Le Gall-Tanguy
Limites et discontinuités à Byzance : le cas des territoires épiscopaux
Benjamin Moulet
En deçà des bornes et par-delà les monts, emboîtements d'espaces et agrégations de territoires d'un lignage seigneurial auvergnat dans les siècles centraux du Moyen Âge : les sires de La Roue
Jean-Luc Fray
Confins territoriaux et légitimité politique entre les royaumes de León et de Castille : la Tierra de Campos (XIe – XIIIe siècles)
Charles Garcia
Aux frontières de la servitude : coutume de Cerdagne versus observance de Catalogne dans une renonciation de droits (1324)
Pere Benito i Monclús
II
« Grandes » frontières d’États, confins culturels et militaires
Sutrium et la forêt ciminienne : histoire d’une très antique frontière en Italie centrale (IVe siècle av. J.-C.)
Thierry Piel
Le Danube à l’époque romaine tardive et protobyzantine (284-614/5).
Limes ou espace d’échanges ?
Damien Glad
Promissionem Dei : la christianisation du limes oriental byzantin (IVe-VIIe siècles)
Amaury Levillayer
Construire les limites : à propos de quelques frontières fossoyées du haut Moyen Âge européen
Luc Bourgeois
La frontière catalane (Xe-XIIe siècles) : perception, altérité, pouvoir et mémoire
Flocel Sabaté
Haec infelix divisio : la frontière orientale du royaume de León et les limites locales à l’époque de Ferdinand II, XIIe siècle
Charles Garcia
III
Ouvertures et perspectives d’ensemble
Limites et frontières : que sait-on de plus ?
Nacima Baron