Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire

Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire

Enjeux, modèles et pratiques innovantes

Édité par Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert

Éducation et didactiques

S'il est désormais admis qu’on apprend à écrire non seulement à l’école, mais aussi tout au long de la vie, des questions essentielles se posent quand il s’agit de l’enseignement postobligatoire. Quelles compétences développer, quels modèles convoquer, quels dispositifs expérimenter ?

L’ouvrage apporte des éléments de réponse à ces interrogations. La première partie met l’accent sur les modèles qui sous-tendent des formations à l’écriture académique ou professionnelle, la deuxième sur les traces des compétences du scripteur dans des écrits universitaires et la troisième sur des dispositifs innovants. Enfin, un épilogue présente la formation à la didactique de l’écriture de futurs enseignants en Belgique francophone, en France, au Québec et en Suisse romande.

La variété des contextes, des scripteurs (natifs/allophones, lettrés/infrascolarisés), des disciplines, des modèles et des dispositifs concernés permet de nouveaux éclairages sur l’enseignement-apprentissage de l’écriture.

Titre Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire
Sous-titre Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Édition Première édition
Édité par Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert
ISSN 12817597
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Dewey (abrégé) 370 Education
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3039 Pédagogie et formation des enseignants
Date de première publication du titre 30 septembre 2019
Support Livre broché
Nb de pages 384 p.
ISBN-10 2757428497
ISBN-13 978-2-7574-2849-8
GTIN13 (EAN13) 9782757428498
Référence 1900
Date de publication 30 septembre 2019
Nombre de pages de contenu principal 384
Format 16 x 24 cm
Prix 33,00 €
 



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