Révolution numérique oblige, la notion d'outil est bien souvent associée aux nouveaux moyens électroniques qui ont fait leur entrée dans les classes. TBI, Web social, plateformes d'enseignement à distance et autres outils informatiques trouvent leur place dans ce numéro. Mais ils ne doivent pas faire oublier les outils traditionnels encore bien présents dans le cours de français : crayon, cahier, manuel, affiche, et tout ce qui fait l'ordinaire de la salle de cours. Sans compter les outils conceptuels comme le brouillon, la carte mentale, le plan de travail, l’écriture collaborative… Le numéro interroge les interactions enseignants – outils – élèves à tous les niveaux de la scolarité. En quoi les besoins didactiques amènent-ils à privilégier tel ou tel outil et pour quels usages ? En quoi l’outil lui-même peut-il induire une posture d’enseignement différente ? Le caractère innovant d’un outil est-il, par ailleurs, gage d’une réelle innovation de la pratique ? Comment la diversité de ces outils peut-elle amener à penser différemment les pratiques, en fonction d’objectifs qui restent les mêmes ? La question des continuités et des ruptures dans l'usage des outils informatiques par les jeunes en milieu scolaire et non scolaire est également posée. En quoi les conceptions en matière d’apprentissage du professeur mais aussi de l’élève influent-elles sur l’utilisation d’un tel outil ?
Introduction : Richesses en partage au Brésil et en France
Pauline Bosredon, Frédéric Dumont, Alexandre Magno Alves Diniz
Chapitre 1 : Partager pour s'enrichir ?Mélanges humains, diversité sociale et culture à Lille et à Belo Horizonte
Pauline Bosredon, Frédéric Dumont, Alexandre Magno Alves Diniz, Flavio Carsalade, Abdelhafid Hammouche, Annick Durand-Delvigne, Luciana Teixeira de Andrade, Frederico Couto Marinho, Diomira Maria Cicci Pinto Faria, Jupira Gomes de Mendonça
1. Les richesses humaines et culturelles et leurs partages
2. Portrait social de deux régions aux richesses inégalement partagées
3. Wazemmes (Lille) et Santa Tereza (Belo Horizonte),des quartiers en mouvement
Conclusion
Atlas
Chapitre 2 : Nouvelle économie, création de valeur dans la villeet partage de la richesse à Lille et Belo Horizonte
Didier Paris, Ana Maria Melo, Ana Flávia Machado, Anderson Cavalcante, Bárbara Paglioto
1. Nouvelle économie, relation avec l'espace et production de valeur :globalisation et enjeux locaux
2. Lille et Belo Horizonte :des agglomérations industrielles qui ont basculé vers le modèle métropolitain
3. L'écosystème de l’innovation à Lille et son impact territorial :rupture ou continuité ?
4. L’écosystème d’innovation de Belo Horizonte :une convergence d’initiatives indépendantes
En guise de conclusion : quelles richesses et quel partage ?
Chapitre 3 : Économie solidaire et systèmes alimentaires alternatifs –des défis territoriaux majeurs
Paul Cary, Sibelle Diniz, Daniela Adil Oliveira de Almeida, Heloisa Costa, Roberto Luís de Melo Monte-Mór, Ana Mourão, Claire-Sophie Roi
1. Des richesses à la définition variable
2. Des situations contrastées entre la France et le Brésilen matière d’ESS et d’agriculture biologique
3. Typologie de systèmes alimentaires alternatifs
4. Les surplus domestiques
Conclusion
Chapitre 4 : D’une richesse à l’autre : le foncier de l’activité minière en France et au Brésil
Guillaume Schmitt, Rita de Cassia Martins de Souza, Denise de Castro Pereira, Paula Pessoa de Castro Gentil, Luiz Antônio dos Santos Filho, Fabiana Oliveira Araújo, Catherine Bertram,Marie Patou, Yves Dhau-Decuypère
1. Une richesse économique
2. Des formes de gouvernancepour gérer la richesse et la fin de l’extraction
3. Des richesses en devenir :le foncier de la mine à des fins environnementales
Conclusion
Chapitre 5 : L’eau ou le difficile partage d’une richesse
Éric Glon, Doralice Barros Pereira, Lucie Morère, Rogata Soares Del Gaudio
1. L’eau – une richesse commune ?
2. L’eau dans le PNR Scarpe-Escautet dans l’aire protegée fédérale Cavernas do Peruaçu
3. Promouvoir de nouveaux usages autour du difficile partage de l’eau
Propos conclusifs – de la valeur du partagedans la construction d’une richesse territoriale comme commun
Conclusion : Partage des richesses et inégalités
Pauline Bosredon, Frédéric Dumont, Alexandre Magno Alves Diniz
Bibliographie
Remerciements