Vidéo-surveillance et détection automatique des comportements anormaux
Enjeux techniques et politiques
First Edition
La vidéosurveillance fait désormais partie des outils utilisés dans les politiques sécuritaires. Les récentes évolutions techniques rendent son usage de plus en plus intrusif dans la vie privée mais aussi dans l'espace public. Cet ouvrage explore une dimension encore inédite de la vidéosurveillance. Elle réside dans le caractère automatique de la détection des « comportements anormaux » dans l'espace public. L'anormalité est un enjeu fondamental dans la définition de la citoyenneté, en établissant une frontière entre ce qui est jugé acceptable et ce qui doit être réprimé. Or, des projets de recherches appliqués récents tentent de coupler l'usage de la vidéosurveillance avec une évaluation automatique de l'anormalité. Désormais, les algorithmes contribuent à définir ces comportements anormaux et donc, dessinent les figures de l’anormal. L’automaticité modifie considérablement les capacités d’appréciation de la normalité, jusqu’ici de la compétence du juge et des pouvoirs publics. La convergence des techniques (vidéo, base de données informatiques…) contribue à modifier profondément les frontières de l’espace public et, par conséquent, de l’espace démocratique.
L’ouvrage présente les débats interdisciplinaires qui ont eu lieu à l’occasion d’une application technique actuellement en cours. S’interroger sur ce qu’est un comportement anormal permet de rappeler les modalités d’élaboration de la normalité dans une démocratie.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- With
- Gaylord Bauden-Hamerel, Grégory Beauvais, Yassine Benabbas, Hassan Bezzazi, Jacques Boonaert, Stéphane Callens, Sandrine Chassagnard-Pinet, Clémence Codron, Chaabane Djeraba, Michel Hastings, Nacim Ihaddadene, Johanne Karolczak, Fabienne Moluri, Dominique Pécaud, César Poveda, Lu Shang,
- Edited by
- Jean-Jacques Lavenue, Bruno Villalba,
- Collection
- Espaces politiques
- ISSN
- 17643716
- Language
- French
- Publisher Category
- Septentrion Catalog > Law, political science > Political sciences
- Publisher Category
- Septentrion Catalog > Economical Sciences, Social Sciences
- Publisher Category
- Septentrion Catalog > Law, political science
- BISAC Subject Heading
- POL000000 POLITICAL SCIENCE
- Onix Audience Codes
- 05 College/higher education
- CLIL (Version 2013-2019)
- 3435 LITTÉRATURE GENERALE > 3283 SCIENCES POLITIQUES
- Audience
- - développeurs informatiques - responsable de sécurité informatique - décideurs politiques - militants des droits civiques
- Title First Published
- 10 June 2011
- Subject Scheme Identifier Code
- Thema subject category: Politics and government
Livre broché
- Publication Date
- 04 April 2006
- ISBN-13
- 978-2-85939-937-5
- Extent
- Main content page count : 208
- Code
- 983
- Dimensions
- 20 x 20 cm
- Weight
- 408 grammes
- List Price
- 16.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Contents
Introduction
Chapitre 1 : La pensée traditionnelle de l'erreur
1. Un poids considérable
2. Une notion naturalisée
3. Un statut incident et négatif
4. Deux fonctions essentielles : évaluer et confirmer
5. Une causalité manifeste
6. Une gestion répulsive
7. Des représentations puissantes
8. Pour conclure
Chapitre 2 : La pensée traditionnelle de l'erreur : mise en débat
1. Un poids considérable… qui perturbe la vision
2. Une notion loin d’être naturelle
3. Un statut à interroger
4. Une fonctionnalité à enrichir
5. Une causalité à construire prudemment
6. Une gestion de l’erreur à repenser
7. D’autres conceptions possibles
8. Conclusion
Chapitre 3 : De l’erreur au dysfonctionnement
1. Définir ce dont il est question
2. Dysfonctionnement : le choix d’un terme
3. Le dysfonctionnement comme variante
4. La double production du dysfonctionnement
5. Espace social et statut
6. La valeur didactique et les fonctions
Chapitre 4 : La fonction heuristique des dysfonctionnements
1. La fonction heuristique
2. Les modalités de l’actualisation de la fonction heuristique
3. Éclairages de la fonction heuristique (1) : comprendre le fonctionnement des élèves
4. Éclairages de la fonction heuristique (2) : comprendre le fonctionnement de l’enseignement
5. Éclairages de la fonction heuristique (3) : comprendre les contenus et les fonctionnements disciplinaires
6. Conclusion
Chapitre 5 : La fonction épistémologique des dysfonctionnements
1. La fonction épistémologique : définition
2. Les didactiques comme disciplines de recherche
3. Analyser le fonctionnement des disciplines
4. Préciser la spécificité de la perspective didactique : les sources de l’erreur
5. Penser les différences entre les didactiques
6. L’impossible vérité ou les paradoxes des contenus scolaires
7. L’impossible clarté de l’enseignement
8. La dualité structurelle du dysfonctionnement
9. De quelques problèmes en suspens
10. Conclusion
Chapitre 6 : La question de l’intervention
1. Les relations entre recherche et enseignement : de quelques principes
2. La question du sens : imposer ou étayer ?
3. Privilégier les résultats ou la démarche ?
4. Définir le statut de l’erreur dans la configuration
5. Intervenir ou non ?
6. « Avancer » ou prendre le temps de la connaissance de l’erreur ?
7. « Avancer » ou prendre le temps de la reconnaissance de l’erreur ?
8. Éradiquer les erreurs ou développer une position réflexive sur les dysfonctionnements ?
9. Refaire à l’identique ou faire autrement ?
10. Répéter ou varier les stratégies ?
11. Améliorer le fonctionnement du système didactique à partir des erreurs
12. Agir sur les « entours » des systèmes didactiques
13. Conclusion
Pour cheminer encore…
1. Apports ?
2. Problèmes
3. Débats
4. Ouvertures
Références bibliographiques