Pourquoi consacrer d'abord un colloque et aujourd'hui un livre aux professions de l'éducation et de la formation ?D'abord parce que ces activités sont aujourd'hui en transformation rapide. Les différentes institutions de transmission de savoirs connaissent une forte déstabilisation, qui concerne dans tous les pays développés les trois secteurs ici évoqués : la formation initiale des jeunes, la formation continue des adultes et l'enseignement supérieur. Les métiers qui y oeuvrent se trouvent pris entre une exigence de rationalisation, une volonté de professionnalisation, un consensus sur leur caractère socialement prioritaire, et des incertitudes conflictuelles sur leurs objectifs d'action.Ensuite, parce que par rapport à des évolutions communes et en partie contradictoires, on constate un morcellement des analyses. Bien qu'ils concourent tous à la réalisation d'activités proches, les divers emplois de l'éducation des jeunes, de la formation des adultes et de l'enseignement supérieur ont rarement été pensés ensemble dans leurs différences, leurs complémentarités et leurs conflits. C'est ce à quoi souhaite contribuer cet ouvrage.Alternant textes théoriques et études empiriques, il fournit des analyses sur les évolutions que connaissent les professions de l'éducation et de la formation à trois niveaux :- celui de la régulation sociale des systèmes d'éducation et de formation, hésitant entre plusieurs modèles, notamment entre une réorganisation managériale et les valeurs d'un nouvel humanisme;- celui de la genèse et de la mise en oeuvre des savoirs professionnels, avec la tension entre expérience et formalisation qui caractérise les métiers relationnels ;- celui des identités professionnelles, prises entre les statuts, les métiers et les exigences des organisations.Représentatif de l'état des connaissances sur les métiers de l'éducation et de la formation, il l'est aussi des questions que se posent praticiens et chercheurs et des pistes de recherche actuelles dans le domaine.
Raymond Bourdoncle, est Professeur de sociologie de l'éducation à l'université Charles de Gaulle Lille 3, directeur de l'équipe de recherches sur les interactions Professions, Éducation, Orientation et rédacteur en chef de la revue Recherche et Formation. Il a précédemment travaillé comme chercheur à l'lnstitut National de Formation des Adultes (Nancy) et à l'lnstitut National de Recherche Pédagogique (Paris). Il a notamment publié L'Université et les professions en 1994 et de nombreux articles en France et à l'étranger sur la professionnalisation des enseignants et l'universitarisation de leur formation.
Lise Demailly, Professeur de Sociologie à l'IUFM Nord/Pas-de-Calais, est actuellement en délégation au CNRS comme Directeur de recherche au laboratoire CLERSE-IFRESI à l'université de Lille 1. Elle a été auparavant professeur d'Ecole Normale, formatrice MAFPEN, Directeur du CLERSE, Directeur adjoint de l'IUFM Nord/Pas-de-Calais (90-96). Elle a notamment publié Le collège: crise, mythes et métier, aux Presses Universitaires de Lille en 1991, et de nombreux articles sur le changement et l'innovation dans les activités professionnelles.
