L'étude des modérés dans la vie politique française, et plus encore, celle du poids des chrétiens modérés, a longtemps constitué un point aveugle de l'historiographie française. Un important colloque tenu à Grenoble, il y a plus de quarante ans, et un récent colloque tenu à Nancy, il y cinq ans, constituent encore les ouvrages de référence. C'est à combler ce trou que voudrait travailler ce livre. L’effort des historiens qui ont contribué à cet ouvrage, fruit d’un colloque tenu à Lille en 2005 et 2006, se résume à trois apports essentiels.
Premier apport : la contribution d’éminents historiens, spécialistes des pays européens, dans lesquels les relations entre philosophie politique et théologie n’ont pas fait l’objet de la même réserve qu’en France, a permis de mieux cerner la singularité de l’historiographie française.
Deuxième apport : les historiens spécialistes des rapports mouvementés entre l’Église et la République ont confirmé le rôle souvent décisif de ces catholiques modérés dans la fondation et la stabilisation du régime républicain, confirmant le poids de ces « catholiques selon le suffrage universel » chers à Littré. Ils ont également souligné l’apport de ces derniers dans la refondation de la République aux lendemains de la Libération.
Troisième apport et non des moindres : essayer de faire comprendre comment s’articule dans la conscience de l’individu-acteur l’option d’ordre proprement religieuse, philosophique et théologique, et le choix dans l’ordre politique.
Le travail éducatif : une évidence à repenser
Thierry Piot
Connaître, comprendre et appréhender le travail éducatif aujourd'hui
Christophe Niewiadomski
Patricia Champy-Remoussenard
Chapitre 1.
Réflexions sur le travail éducatif et ses usages
Sylvain Starck
Chapitre 2.
Développement de la vie scolaire dans les établissements publics secondaires français et partage du travail éducatif
Sylvie Condette
Chapitre 3.
La professionnalité et le travail des enseignants à l’épreuve des nouvelles politiques d’évaluation
Régis Malet
Chapitre 4.
Travail éducatif et orientation.
L’orientation scolaire et professionnelle face à la problématique du changement social
Francis Danvers
Chapitre 5.
Penser le politique dans le travail éducatif : le cas de la formation des professeurs d’Histoire au Brésil
Carmen Teresa Gabriel
Chapitre 6.
Quelques considérations épistémiques et pédagogiques
sur le travail éducatif de l’enseignant à partir de l’analyse d’écrits didactiques
Martine Morisse
Chapitre 7.
Éducation morale, éducation à la citoyenneté en milieu scolaire : quel travail éducatif ?
Maria Pagoni
Chapitre 8.
Travail enseignant et travail « en entreprise ».
Les stages longs d’enseignants du secondaire et la question du travail de l’humain
Julie Deville
Chapitre 9.
Le travail de discrétion comme travail éducatif
Marie-Christine Le Floch
Chapitre 10.
Travail éducatif et pédagogie institutionnelle.
Le cas d’une école des Apprentis d’Auteuil
Rémi Casanova
Chapitre 11.
Travail éducatif et perceptions plurielles de la santé en centre social.
L’exemple d’une structure implantée dans le quartier de Lille-Sud
Michaël Bailleul
Bibliographie générale
Les auteurs