Les proviseurs de lycée au XIXe siècle (1802-1914)

Servir l'État, former la jeunesse
Première édition

Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maitres et aux élèves ? Comment sont-ils mis en scène dans la classe au travers des pratiques d'enseignement ? Comment les acteurs se les approprient-ils ? Cet ouvrage tente de répondre à ses questions Lire la suite

Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maitres et aux élèves ? Comment sont-ils mis en scène dans la classe au travers des pratiques d'enseignement ? Comment les acteurs se les approprient-ils ? C'est à ces questions que cet ouvrage tente de répondre en réunissant des contributions issues du 2e colloque de l'Association Internationale pour des Recherches comparatistes en Didactiques qui s'est tenu à Lille en janvier 2011. Il croise ainsi les regards de spécialistes reconnus des différentes disciplines (didactiques du français, des mathématiques, des sciences…) sur les définitions possibles des contenus d’enseignement et d’apprentissages, sur leurs catégories, sur leurs variations selon les matières scolaires, les activités ou encore sur les représentations des maitres et des élèves. A un moment historique où se développent dans nombre de pays des débats sur les curriculums, sur les relations entre programmes et socles ou sur la priorité à accorder aux savoirs ou aux compétences, cet ouvrage propose des analyses informées et des pistes de réflexion loin des simplifications partisanes.


Livre broché - 25,00 €
PDF (PDF) - 18,00 € DRM - Aucun

Spécifications


Éditeur
Presses Universitaires du Septentrion
Auteur
Yannick Clavé,
Collection
Histoire et civilisations
ISSN
12845655
Langue
French
Mots clés
Africa, contemporary history, Economic history, high school, high school student, History of Education, inspector, National Education, public instruction, rector, revolt
Catégorie (éditeur)
Catalogue Septentrion > Histoire > Histoire contemporaine
Catégorie (éditeur)
Catalogue Septentrion > Histoire
BISAC Subject Heading
HIS000000 HISTORY > EDU016000 EDUCATION / History
Dewey (abrégé)
900 History > 907 Education, research, related topics
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3377 HISTOIRE > 3389 Histoire contemporaine (1799 - 1914)
Date de première publication du titre
04 janvier 2013
Date originale
2021

Paperback


Date de publication
23 septembre 2021
ISBN-13
978-2-7574-3509-0
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 566
Code interne
2072
Prix
34,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

PDF


Date de publication
16 septembre 2021
ISBN-13
978-2-7574-3521-2
Illustrations
12 cartes/ 7 graphiques/ 8 illustrations, couleur/ 1 illustrations, noir et blanc/ 1 figures
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 566
Code interne
2072P
Protection technique e-livre
Aucun
Prix
25,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

Multi-item Pack


Contenu du produit
Proviseurs de lycée au XIXe siècle (1802-1914) (Livre broché) 9782757435090
Proviseurs de lycée au XIXe siècle (1802-1914) (PDF) 9782757435212
Details de produit
2
Date de publication
16 septembre 2021
ISBN-13
978-2-7574-3533-5
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 566
Code interne
2072L
Format
16 x 24 x 4,5 cm
Poids
922 grammes
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


 

Avant-propos

Préface. Éloge de l'interface. Le proviseur, les réalités scolaires locales, les politiques éducatives nationales

Introduction générale

 

Partie 1. L’affirmation progressive d’une fonction administrative et éducative (1802-1914)

 

Chapitre 1. L’institutionnalisation du provisorat : la construction d’un corps de l’Instruction publique

1. Les fondements napoléoniens : la création du proviseur et des lycées (1802-1815)

2. Un enracinement progressif (1815-1879)

3. La consolidation républicaine (1880-1914)

Conclusion

 

Chapitre 2. Devenir proviseur

1. Entrer dans le provisorat

2. Des parcours professionnels diversifiés avant l’accès au provisorat

3. Le recrutement des proviseurs : entre besoins institutionnels et logiques individuelles

Conclusion

 

Chapitre 3. Le censorat : l’antichambre des proviseurs

1. Un statut en voie d’affirmation

2. Accéder au censorat

3. Sur le chemin du provisorat

Conclusion

Conclusion de la première partie

 

Partie 2. Être proviseur. Sociologie d’un corps de l’Instruction publique au XIXe siècle

 

Chapitre 4. Construire sa carrière de proviseur

1. Mutations et promotions : des carrières réglées par l’Instruction publique

2. Des carrières provisorales diversifiées

3. Être « recommandé » : indispensable pour mener une carrière provisorale ?

Conclusion

 

Chapitre 5. Des cas spécifiques ? Proviseurs promus dans la haute administration, proviseurs ecclésiastiques et proviseurs dans les colonies

1. Une « seconde carrière » après le provisorat ?

2. Une catégorie originale : les proviseurs ecclésiastiques

3. Proviseur sous les tropiques : des spécificités liées à la situation coloniale

Conclusion

 

Chapitre 6. Les proviseurs, la politique et la religion : des enjeux majeurs

1. De la surveillance politique des proviseurs à l’impératif de neutralité

2. Les proviseurs et la diffusion de la culture républicaine

3. Le proviseur, fer de lance de la République laïque

Conclusion

 

Conclusion de la deuxième partie

 

Partie 3. Le proviseur en action : un homme de terrain à l’interface entre le localet le national

 

Chapitre 7. Un sacerdoce quotidien : le proviseur au travail

1. « Il ne vit que pour sa maison »

2. Le proviseur et les réalités matérielles du lycée

3. Le proviseur en représentation : une notabilité sous contrôle

Conclusion

 

Chapitre 8. Le proviseur, l’État et les autres acteurs éducatifs

1. Le proviseur, supérieur hiérarchique de l’ensemble du personnel du lycée

2. Le proviseur et son censeur : un couple qui ne s’est pas choisi mais qui doit collaborer

3. Le proviseur face à ses supérieurs hiérarchiques

Conclusion

 

Chapitre 9. Le proviseur, un éducateur comme les autres ?

1. Le proviseur à l’interface entre l’institution scolaire, les familles et les élèves

2. L’affirmation du rôle pédagogique du proviseur

3. Le proviseur, garant de l’ordre et de la discipline dans son lycée

Conclusion

 

Conclusion de la troisième partie

 

Conclusion

Postface. Une histoire de France au prisme et au miroir de celle de son École

Index des noms de personnes

Sources

Bibliographie

Annexes