Voir, lire et dire
La réception des oeuvres picturales en classe et au musée
Première édition
Disponible sur OpenEdition Books ! Développer la relation école musée permet de repenser l'éducation artistique et culturelle des élèves mais aussi les compétences d’interprétation et de réception des textes littéraires et œuvres d’art. Lire la suite
Fort de 15 années de recherches sur la relation école et musée, cet ouvrage propose un cadre didactique approfondissant les activités de réception des œuvres d'art dans ces deux institutions, en développant les liens entre textes littéraires et peintures. Si l'activité de lecture peut différencier, en fonction de ces supports et des institutions, l’activité d’interprétation repose sur des savoirs de mise en relation des indices entre eux, de mise en relation avec des connaissances permettant de comprendre les indices, de traitements des références implicites ou explicites à d’autres œuvres, à des courants, etc. qui sont communs.
L’auteure propose un cadre didactique et des médiations culturelles novatrices afin de former des lecteurs et lectrices, ainsi que des visiteurs et visiteuses capables de s’approprier les œuvres, de les comprendre et de les apprécier de manière critique et éclairée. Elle montre comment des médiations adaptées peuvent transformer le musée en un espace d’inclusion culturelle et sociale, accessible à tous.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Auteur
- Ana Dias-Chiaruttini,
- Collection
- Éducation et didactiques
- ISSN
- 12817597
- Langue
- français
- Mots clés
- didactique, enseignement, médiation, œuvre d'art, œuvre picturale, réception
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abrégé)
- 370 Education
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 24 avril 2025
Livre broché
- Date de publication
- 24 avril 2025
- ISBN-13
- 978-2-7574-4405-4
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 256
- Code interne
- 2348
- Format
- 16 x 24 x 1,6 cm
- Poids
- 458 grammes
- Prix
- 21,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 24 avril 2025
- ISBN-13
- 978-2-7574-4421-4
- Illustrations
- 11 figures
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 256
- Code interne
- 2348P
- Protection technique e-livre
- Aucun
- Prix
- 15,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Pack de titres multiples
- Contenu du produit
- Voir, lire et dire (Livre broché)
9782757444054
Voir, lire et dire (PDF) 9782757444214 - Details de produit
- 2
- Date de publication
- 24 avril 2025
- ISBN-13
- 978-2-7574-4429-0
- Illustrations
- 11 figures
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 256
- Code interne
- 2348L
- Format
- 16 x 24 x 1,6 cm
- Poids
- 458 grammes
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Livres Aperçu
Sommaire
Introduction
Partie 1. Positionnement didactique
Chapitre 1. Didactique du français : histoire, modèles et statuts
Émergence de la didactique du français
L'apport des modèles de la didactique du français
Didactique de recherche vs discipline de formation
Un modèle pour penser la discipline de formation
Conclusion
Chapitre 2. Vers la didactique de la littérature
Tâtonnements et émergence d’un questionnement singulier
Les éléments fondateurs d’une didactique de la littérature
L’affirmation d’un projet en didactique de la littérature ?
Conclusion
Chapitre 3. Dialogues entre les didactiques
Interdidactique ou didactique comparée ?
Place de l’oeuvre picturale dans les disciplines : variations déclarées
Conclusion
Chapitre 4. À la rencontre de la didactique muséale
Muséologie vs didactique muséale
La didactique muséale
La relation école musée
Conclusion
Conclusion de la première partie
Partie 2. Réception : spécificités de l’app roche didactique
Chapitre 5. Les théories de la réception : apports et limites
Les théories internes
Les théories externes
Spécificité de l’approche didactique de la réception
Conclusion
Chapitre 6. La situation didactique
Produit d’un découpage
Une « structure de contraintes »
Conclusion
Chapitre 7. Le sujet didactique
Le sujet d’une situation didactique
Le sujet et ses performances
Le sujet didactique déclaré
Le sujet didactique implicite
Conclusion
Conclusion de la deuxième partie
Partie 3. Discours sur les oeuvres picturales
Chapitre 8. Relation texte-peinture : configuration d’un nouvel enseignement
Approche diachronique
Approche épistémologique
Scolarisation d’un objet singulier
Conclusion
Chapitre 9. L’analyse du discours
La notion de discours
De la notion de genre de discours en didactique
Méthode d’analyse du discours
Conclusion
Chapitre 10. Voir, lire et dire les oeuvres picturales d’un espace à l’autre
L’univers communicationnel
L’univers épistémè
L’univers institutionnel
Conclusion
Conclusion de la troisième partie
Conclusion générale
Références bibliographiques
Voir, lire et dire. La réception des œuvres picturales en classe et au musée, Ana Dias-Chiaruttini, Villeneuve d'Ascq : PU du Septentrion (2025)