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Bouc émissaire : le concept en contextes
Métiers et pratiques de formation
C'est un véritable origami que les auteurs déplient à travers des époques, des personnages, des disciplines divers. Que retenons-nous ? Que le bouc émissaire est un processus inévitable, intemporel et universel.
Alors quel intérêt à le décrypter si on n’y peut rien ? C’est le pari assumé par Rémi Casanova et Françoise-Marie Noguès : agir sur le bouc émissaire, quitte à plonger au cœur des tabous si l’intensité de la crise l’exige, au-delà des contextes et des déterminismes.
Facteur de division et de réconciliation, de déclencheur et de régulation des conflits : le processus du bouc émissaire est la clé indispensable au fonctionnement de chaque groupe, de toute institution.
Stigmatisé, désigné, accusé, innocent(é), tête-de-turc, victime d’un pervers narcissique, souffre-douleur, sacrifié, totemisé, instrumentalisé, harcelé, isolé, culpabilisé : il est avant tout l’un de nous, assigné à porter, à transformer, depuis la nuit des temps, les fautes de l’ensemble du groupe.
Pierre Delion le suggère dans la préface, ce livre s’adresse « à tous ceux qui se soucient de "l’être avec l’autre", à un moment où l’hypertrophie des égos atteint des sommets inégalés ».
Titre
Bouc émissaire : le concept en contextes
Édition
Première édition
Avec
François Annocque, Sepp Arvi, Yacine Belambri, Benjamin Bourgeois, Rémi Casanova, Jérôme Clerc, Francis Danvers, Pascale Desrumaux, Chantal Dhennin, Éric Dose, Bernard Gaillard, Sophie Jehel, Marion Leclercq, Sylvain Louet, Pascal Malola, Stéphane Massonet, Sandrine Mayetela, Despoina Nikiforaki, Françoise-Marie Noguès, Jacques Pain, Sébastien Pesce, Philippe Petry, Natalia Sacré
ISSN
17613523
Éditeur
Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques
EDU009000 EDUCATION / Educational Psychology
Public visé
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013 )
3039 Pédagogie et formation des enseignants
Date de première publication du titre
08 novembre 2018
Support
Livre broché
Nb de pages
304 p.
ISBN-10
2757423606
ISBN-13
978-2-7574-2360-8
GTIN13 (EAN13)
9782757423608
Référence
1837
Date de publication
08 novembre 2018
Nombre de pages de contenu principal 304
Format
16 x 24 x 1,9 cm
Poids
497 gr
Prix
24,00 €
Préface
Pierre Delion
Introduction. Bouc-Scopie : penser le bouc émissaire comme objet scientifique ?
Rémi Casanova, Françoise-Marie Noguès
Chapitre 1.
Inscrire le bouc émissaire dans le champ de la violence ?
Préambule
Le bouc émissaire dans la violence institutionnelle : une sortie sans secours
Jacques Pain
Stéréotypie, stigmatisation et bouc émissaire au cœur des dispositifs médiatiques contemporains.
L'exemple de TPMP
Sophie Jehel
Chapitre 2.
Le rite du bouc émissaire à l'initiative de la Bible ?
Préambule
Le bouc émissaire dans le temps et dans l’espace
Stéphane Massonet
L’exclusion dans le monde contemporain.
L’exemple paradigmatique de Thésée, roi juste, devenu bouc émissaire dans le théâtre d’aujourd’hui
Despoina Nikiforaki
Chapitre 3.
La figure du bouc émissaire
Préambule
L’impératif catégorique du sacrifice
Yacine Belambri
Des boucs émissaires non humains : le cas d’outils numériques en situation d’apprentissages, proposition d’une approche didactique
François Annocque
Chapitre 4.
Des typologies pour une compréhension du bouc émissaire en institution ?
Préambule
Quatre figures prototypiques du bouc émissaire
Bernard Gaillard
Des « milieux de vie institutionnalisés » protégés du phénomène du bouc émissaire ?
Sébastien Pesce
Origami
Outillage, le bouc émissaire comme méthodologie d’analyse institutionnelle
Rémi Casanova
Chapitre 5.
Quand le bouc émissaire fait silence
Préambule
Le bouc émissaire ou l’éclipse du tabou…
Rémi Casanova
Déjouer l’exclusion dans les institutions de protection de l’enfance : deux analyses de pratique
Philippe Petry
Chapitre 6.
De la désignation à la réconciliation
Préambule
Quelle réconciliation après l’exclusion ?
Sandrine Mayetela
Grille de lecture du bouc émissaire et PGRO, des postures accordées dans l’accompagnement en histoires de vie
Françoise-Marie Noguès
Chapitre 7.
Les stéréotypes au cœur de la construction du bouc émissaire ?
Préambule
Le stigmate linguistique du bouc émissaire.
Victor Klemperer et l’analyse du langage antisémite dans le national-socialisme
Sepp Arvi
Le bouc émissaire et le motif du transfert.
L’auto-accusation du Juif réprouvé chez Georges Méliès (1904-1905)
Sylvain Louet
Chapitre 8.
Du diagnostic des maux aux pistes et postures de soin
Préambule
Les victimes de harcèlement moral sont-elles des boucs émissaires du monde du travail contemporain ?
Pascale Desrumaux, Pascal Malola, Éric Dose
Bouc émissaire et apprentissages autorégulés.
Quand l’élève doit choisir entre apprendre et aller bien
Marion Leclercq, Jérôme Clerc
Chapitre 9.
Bouc émissaire, une rencontre entre anthropologie et histoire ?
Préambule
Le cadre théorique de l’histoire comme support de la compréhension du bouc émissaire. Le cas des travailleurs chinois durant la Grande Guerre
Chantal Dhennin
La systématisation des attaques et l’écriture de l’Histoire dans la construction du bouc émissaire.
L’exemple de Gui de Lusignan, roi étranger, perdant et sans royaume
Benjamin Bourgeois
Les médecins russes boucs émissaires
Natalia Sacré
Conclusion dialoguée : du trait d’union et d’autres thèmes
Rémi Casanova, Francis Danvers, Françoise-Marie Noguès
Bibliographie
Présentation des auteurs
Les préambules de chaque partie sont rédigés par les directeurs éditoriaux,
Rémi Casanova et Françoise-Marie Noguès.
Rémi Casanova
Rémi Casanova est maitre de conférences en sciences de l'éducation à l’Université de Lille, il mène des recherches sur les violences en institutions et travaille plus particulièrement le phénomène du bouc émissaire. Il coordonne le collectif CERBERES et dirige l’Observatoire du bouc émissaire.
Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
Édité par Christophe Niewiadomski, Patricia Champy-Remoussenard
Métiers et pratiques de formation
L'objectif de connaître et de comprendre comment le travail éducatif est aujourd’hui perçu, vécu, questionné et analysé, tant du point de vue méthodologique que conceptuel fonde cet ouvrage collectif. Entre la tendance à considérer l’acte d’éduquer comme relevant d’un de trois métiers impossibles décrits par Freud, celle qui lui conférerait un ...
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