Repenser l'enseignement des langues : comment identifier et exploiter les compétences

Repenser l'enseignement des langues : comment identifier et exploiter les compétences


Éducation et didactiques

Dans l'enseignement des langues vivantes, comme en d'autres domaines éducatifs, on assiste depuis une décennie à un vaste mouvement visant à redéfinir, en termes de compétences, les objectifs de formation aussi bien que les capacités des élèves et des enseignants. Cet ouvrage propose un premier bilan des effets de cette nouvelle approche, établi par des spécialistes de la didactique de la langue maternelle et des langues secondes, et portant sur les diverses composantes des programmes scolaires en ces domaines : le lexique, la grammaire, le discours oral, le discours écrit, la littérature. Certaines contributions mettent en évidence les possibilités de renouvellement didactique qu'offre la centration sur les compétences ; d'autres soulignent au contraire les illusions et les dérives possibles de cette démarche ; un essai final souligne enfin la nécessité de re-définir la notion même, dans une perspective résolument dynamique.

Titre Repenser l'enseignement des langues : comment identifier et exploiter les compétences
Édition Première édition
ISSN 12817597
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013 ) 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
3040 Didactique, Pédagogie
Date de première publication du titre 01 janvier 2005
Subject Scheme Identifier Code      93 Classification thématique Thema: JN
Support Livre broché
Nb de pages 232 p.
ISBN-10 285939897X
ISBN-13 978-2-85939-897-2
GTIN13 (EAN13) 9782859398972
Référence 943
Date de publication 01 janvier 2005
Nombre de pages de contenu principal 232
Format 16 x 24 cm
Poids 439 gr
Prix 18,00 €
 



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