La remonte
Le bassin minier du Nord - Pas de Calais,
entre passé et avenir
Première édition
Après plus de deux cents ans d'exploitation charbonnière et trente ans de reconversion, le bassin minier du Nord - Pas de Calais termine la mutation de l'après charbon. La mine a profondément marqué les territoires, les paysages, les hommes et les femmes : c'est toute une région qui a été soumise à la domination d'une industrie, ce sont des identités individuelles et collectives qui se sont construites, transmises et qui continuent de guider les comportements. Au terme de cette période charbonnière, des chercheurs des sciences humaines, des acteurs de la vie locale, des associations, ont voulu dresser un état des lieux. C'est celui-ci que présente cet ouvrage qui contient, pour chacun des domaines de la vie sociale, économique et culturelle, les discours croisés des chercheurs scientifiques, des personnes qui vivent quotidiennement les transformations du bassin minier, de photographes qui, à leur manière, nous disent ce que représente la mine aujourd'hui. Ces trois discours sur la mine nous entraînent dans une vision renouvelée des territoires, des vies, des mémoires et des espérances. Ils construisent les bases de ce qui pourrait être un avenir pour un pays qui cesse progressivement d'être dépendant de l'exploitation du charbon. Cet ouvrage a été réalisé après trois années de recherches conduites au sein du programme « Anthropologie du bassin minier » de l'Institut fédératif de recherche sur les sociétés industrielles du CNRS, avec le concours de la Région Nord - Pas de Calais, de la Mission du patrimoine ethnologique du Ministère de la Culture et de la Direction Régionale des Affaires Culturelles.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Partie du titre
-
- Auteur
- Jean-Claude Rabier,
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Histoire > Histoire contemporaine
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Sciences économiques, sciences sociales > Sociologie, ethnologie
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Histoire
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Sciences économiques, sciences sociales
- BISAC Subject Heading
- HIS000000 HISTORY
- Code publique Onix
- 05 Enseignement supérieur
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3395 GEOGRAPHIE > 3377 HISTOIRE
- Date de première publication du titre
- 2002
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Histoire
Livre broché
- Date de publication
- 04 janvier 2013
- ISBN-13
- 978-2-7574-0418-8
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 274
- Code interne
- 1389
- Format
- 16 x 24 cm
- Poids
- 448 grammes
- Prix
- 25,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 04 janvier 2013
- ISBN-13
- 978-2-7574-0496-6
- Illustrations
- 24 figures/ 3 illustrations, couleur
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 274
- Code interne
- 1389P
- Protection technique e-livre
- Aucun
- Prix
- 18,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Avant-propos
Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut
Introduction
Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques
Bertrand Daunay, Yves Reuter
Partie 1
Variations des contenus selon les matières scolaires : pratiques enseignantes
Une étude de cas de l'Enseignement de l’énergie : variations de contenus dans l’enseignement intégré de science et technologie au collège
Corinne Fortin, Christophe Lasson, Maryline Coquidé
Points communs et variations entre affichages selon les disciplines
Marie Dufour
L’utilisation en didactique du français d’un outil d’analyse construit en didactique de l’EPS. Analyse de pratiques langagières de deux enseignantes débutantes
Marie-France Carnus, Claudine Garcia-Debanc
La notion d’objet technique dans un enseignement conjoint de sciences physiques-chimie/sciences et techniques industrielles
Martine Paindorge
Partie 2
Variations des contenus selon les matières scolaires : point de vue des élèves
Les contenus sous l’angle de la problématisation dans deux disciplines scolaires contrastées : EPS et SVT
Bruno Lebouvier, Yann Lhoste
Communauté discursive scolaire disciplinaire et analyse comparée de productions langagières orales
Catherine Souplet
Le catastrophisme en science de la Terre et les ruptures en Histoire
Denise Orange Ravachol, Sylvain Doussot
Catégories de contenus et modes d’organisation : comparaison entre français et mathématiques à la fin de l’école primaire
Dominique Lahanier-Reuter, Yves Reuter
Contribution à l’étude de la conscience disciplinaire d’élèves de cycle 3 en français et en sciences
Cora Cohen-Azria, Rouba Hassan
Partie 3
Variations des contenus selon les disciplines au sein des matières scolaires
Étude transpositive de savoirs mathématiques et didactiques : les cas du numérique et du géométrique en Suisse Romande
Annick Flückiger, Patrick Gibel
Mise en texte et pratiques de savoir en grammaire et en production d’écrit de fiction à l’école primaire
Martine Jaubert, Maryse Rebière
Partie 4
Statut disciplinaire des enseignements
Le débat philosophique à l’école : la question des contenus disciplinaires
Audrey Destailleur-Bigot
FLS, le benjamin disciplinaire ?
Catherine Mendonça Dias
La configuration curriculaire de la technologie au lycée : proposition pour une extension des approches comparatistes
Christian Hamon, Joël Lebeaume
Perspectives didactiques croisées : vers de nouvelles perspectives de recherche. Pour une posture didacticienne, comparatiste et proactive
Jean-Louis Martinand
Quel espace pour les recherches comparatistes en didactique ?
Christian Orange
Comparer les didactiques ?
Nicole Tutiaux-Guillon