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Jean Bideaud
Psychologie
Classer, ordonner, sérier, constituent des conduites adaptatives fondamentales qui permettent à l'intelligence humaine d'organiser son environnement afin d'en réduire la complexité. Comment ces conduites se développent-elles? Quels processus cognitifs...



Pierre Leconte, Alain Lancry, Claire Beugnet-Lambert
Chronopsychologie
Rythmes et activités humaines
Psychologie
Ce livre a pour objectif de montrer que la dimension temporelle doit nécessairement être prise en compte dans toute étude psychologique. La première partie de cet ouvrage présente successivement les caractéristiques essentielles des rythmes...



Michel Huteau
Style cognitif et personnalité
La dépendance-indépendance à l'égard du champ
Psychologie cognitive
Les individus diffèrent dans leur manière d'appréhender et de se représenter le monde qui les entoure. L'ouvrage examine dans quelle mesure ces modes de traitement de la réalité - ou ces styles cognitifs - permettent de mieux comprendre l'unité de nos...



Édité par Georges Ueberschlag, Françoise Muller
Éducation populaire
Objectif d'hier et d'aujourd'hui
UL3
"Le savoir libère", cet adage définit à lui tout seul l'enjeu.Avec l'entrée des peuples dans leur âge adulte, la prise de conscience de leurs responsabilités politiques et la possibilité de les exercer, les besoins d'éducation se sont précisés...



Yvette Hatwell
Toucher l'espace
La main et la perception tactile de l'espace
Psychologie
Toucher l'espace? Ce titre peut surprendre car en tant qu'êtres humains adultes, nous avons un système visuel si développé que c'est surtout à travers lui que nous connaissons (ou croyons connaître) le monde. Pourtant,bien des raisons suggèrent que le...



Anne-Marie Melot, Denis Corroyer
L'enfant et la mémoire
L'élaboration des conduites de mémorisation intentionnelle chez l'enfant
Psychologie
Comment l'enfant apprend-t-il? Quelles activités cognitives met-il en oeuvre pour stocker des informations et les rappeler? Ces activités sont-elles indentiques à différents moments du développement? Apprend-t-on à se souvenir? Par les questions...



Il était une fois...
Compréhension et souvenir de récits
Psychologie cognitive
Comment comprend-on ce qu'on lit, ce qu'on écoute? Quels processus psychologiques met-on en oeuvre pour construire la signification d'un texte? Quelles stuctures cognitives et mnésiques active-t-on? Comment intègre-t-on les informations nouvelles que...



Guy Tiberghien, Pierre Lecocq
Rappel et reconnaissance
Encodage et recherche en mémoire
Psychologie
Depuis un peu plus d'une décennie, deux grandes conceptions théoriques ont tenté d'intégrer les différences empiriques observées entre le rappel et la reconnaissance.



Françoise Bacher
Psychologie
Ce deuxième volume consacré aux enquêtes en psychologie cherche à préciser dans quelle mesure cette méthode, d'abord conçue en vue de la description, peut contribuer à l'explication. Il apparaît qu'elle peut le faire par l'établissement de lois...



Pierre Lecocq, Guy Tiberghien
Psychologie
On peut diviser le contenu du livre en quatre parties. Dans la première, il s'agit d'identifier le modèle de décision qui s'ajuste le mieux aux caractéristiques des performances obtenues dans des tâches de mémoire comme le rappel et la...



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