This is a real origami that the authors fold through different ages, subjects and persons. What should we retain? That scapegoat is an unavoidable, timeless and worldwide process.
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Rémi Casanova, Françoise-Marie Noguès
Pierre Delion
René Deleplace, une vie entière consacrée à la construction d’une EPS pour tous
Marc Deleplace, Daniel Bouthier
An efficient teaching of written skills relies on teacher training. What place and what treatment are made of the development of written skills in teacher training courses ? This book offers an analysis of teacher training practises regarding written skills and presents conceptual and practical tools.
Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
Les gestes ont autant d’importance que les contenus dans la transmission des savoirs
Éducation, formation, médiation culturelle
Anne Jorro
Arbitres sportifs, médecins urgentistes... la prise de décision en situation complexe et subjective pour mettre en œuvre des dispositifs originaux
Alain Mouchet
The aim of this collective book is to know and understand how educational work is today perceived, lived, questioned and analyzed, both from a methodological and a conceptual point of view.
Christophe Niewiadomski, Patricia Champy-Remoussenard
Studying silence at different stages of life and the conditions under which people can finally be brough to express their feelings : that is the ambition of this book.
Comment faire avec soi-même
Anne-Marie Jovenet
This book brings together the contributions of eighteen researchers of national and international renown in the field of didactics.
Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter
Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria
The history of Popular Education (Non Formal Education) has aroused research work for thirty years but yet no review of this work has been published. 28 contributions dealing with France, other European countries and Quebec focus on the complex relationship to school, gender and the political dimension of Popular Education.
Perspectives françaises et internationales
Carole Christen, Laurent Besse
How to train to teach French grammar in primary or secondary schools? Initial training in grammar is often discussed or criticized. At a time of major changes in the francophone academic systems and in the schools' public, it's time for reflection. This book is the collective effort of experimented trainers and researchers in order to describe...
Ecaterina Bulea Bronckart, Roxane Gagnon
Cinquante ans après l'ouvrage fameux : La Genèse du Nombre chez l’Enfant de Jean Piaget et Alina Szeminska (1941), pourquoi Les Chemins du Nombre ? Une première raison suffisante est, à l’occasion de cet anniversaire, l’hommage qui doit être rendu aux deux auteurs et, au-delà de leur personne, à l’école de Genève tout entière, pionnière de...
Jacqueline Bideaud, Claire Meljac
War Object Testimonials and Mediations in Museums. The collection, preservation and transmission of knowledge about the objects and the memory of the two World Wars is accomplished through museum mediation practices. Such mediation is carried out by museums in collaboration with collectors, donors, heirs and witnesses. What forms of mediation can..
Michèle Gellereau
Selon une approche plurielle, le numéro traite de genres scolaires qui s'enseignent (dissertation), d'outils (manuels, questionnaires) et d’activités (récitation) qui gagnent à être pensés comme des genres scolaires, ainsi que de l’usage scolaire, voire de la scolarisation, d’objets extrascolaires (albums pour la jeunesse).
Genres scolaires
The orientation is a civilization problem. It covers all stages of life from infancy up to the great age, and every human being in the definition of its social existence .
Pour des sciences pédagogiques de l'orientation - Tome 3, de la 601e à la 700e Considération
Francis Danvers
The primary school, however stable as it may seem is also a place of innovation and creativity regarding technology and digital tools for education. This book, written by researchers, proposes a wide spectrum of facts and insights about what is currently maturing in the school, from mobile learning to computational thinking.
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Jacques Béziat
What does analysis of the production of written reports as decision aids for judges tell us about the new normative and managerial context which characterizes the youth justice system and judicial protection service for the period 2003-2011?
Nouvelles normes, nouvelles contraintes
Pierre Delcambre, Céline Matuszak
En traitant ici de la perception de l'espace et des enjeux de son questionnement dans les travaux en didactiques, ce volume ouvre un chantier théorique et méthodologique vaste sur une dimension peu problématisée et néanmoins fondamentale dans les recherches sur les constructions des savoirs.
Les méthodes de recherche en didactiques (4)
Cora Cohen-Azria, Marie-Pierre Chopin
La question de l'évaluation est au cœur des débats sur le métier et son évolution. Qu’évalue-t-on en cours de français ? Pour quels usages ? Selon quelles modalités ? Qui évalue ? Bien entendu les enseignants. Leurs pratiques d’évaluation sont appelées à se modifier et à se réinventer en fonction de prescriptions institutionnelles qui promeuvent...
L'évaluation
