Questionner l'espace
Les méthodes de recherche en didactiques (4)
Première édition
L'ouvrage présente diverses études (immersion ethnographique, enquêtes, analyse de représentations médiatiques) interrogeant la difficulté des femmes à s’insérer dans le secteur du numérique. Lire la suite
Le secteur professionnel du numérique n'échappe pas à la ségrégation sexuée du travail. Les femmes y sont peu nombreuses et se retrouvent ainsi à l’écart d’activités en croissance, de lieux de pouvoir économique et de création de valeur. Cette sous-représentation pourrait se répercuter demain par un creusement encore plus grand des inégalités de richesse et de pouvoir.
Les chercheuses interrogent dans cet ouvrage la manière dont les compétences numériques sont médiatisées. Elles enquêtent sur les difficultés rencontrées par les femmes ayant choisi de se former ou de travailler dans le secteur du numérique. Elles analysent ainsi les représentations à l'œuvre dans les dynamiques d’orientation et les choix de formation et exposent les dénis de légitimité auxquelles les femmes font face. La somme de ces contributions participe à comprendre les raisons de l’absence persistante des femmes du secteur du numérique et à mesurer le chemin qui reste à accomplir vers l’égalité professionnelle.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Édité par
- Cora Cohen-Azria, Marie-Pierre Chopin, Denise Orange-Ravachol,
- Avec
- Rosianne Arseneau, François Audigier, Nicole Biagioli, Catherine Boyer, Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Jean-Louis Dufays, Denis Foucambert, Rosine Galluzzo-Dafflon, Jean-Philippe Georget, Anne Glaudel, Martine Jaubert, Anne-Marie Jovenet, Dominique Lahanier-Reuter, Anne-Laure Le Guern, Gaïta Le Helloco-Moy,
- Collection
- Éducation et didactiques
- ISSN
- 12817597
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Éducation et didactiques
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abrégé)
- 370 Education
- Code publique Onix
- 05 Enseignement supérieur
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3161 Sciences de l'éducation
- Date de première publication du titre
- 16 juin 2023
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Education
- Date originale
- 2016
Livre broché
- Date de publication
- 16 février 2016
- ISBN-13
- 978-2-7574-1158-2
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 266
- Code interne
- 1622
- Prix
- 24,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 16 février 2016
- ISBN-13
- 978-2-7574-1311-1
- Illustrations
- 6 illustrations, couleur/ 2 illustrations, noir et blanc/ 12 graphiques
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 266
- Code interne
- 1622P
- Protection technique e-livre
- Aucun
- Prix
- 18,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Questions d'espaces, espaces en questions dans les recherches en didactiques
Denise Orange Ravachol
Ombres et lumières sur les « espaces » construits pour les recherches en didactiques
Joël Lebeaume
Partie 1
La classe et ses outils comme articulateurs d'espaces
Questionner la classe et les outils de la classe comme articulateurs d'espaces
Christian Orange, Abdelkarim Zaid
Les apprentissages dans la classe : décrire l'espace à partir de photographies ?
Jean-François Thémines, Anne-Laure Le Guern
Le langage, un outil pour questionner l’articulation espace cognitif et activité des élèves
Martine Jaubert, Maryse Rebiere
Comment étudier les espaces d’investigation explorés par les élèves en SVT ?
Les méthodes mises en œuvre pour deux séquences contrastées
Denise Orange Ravachol
Élaboration de ressources pour la classe, interface entre recherche et enseignement ordinaire
Christine Mangiante-Orsola, Marie-Jeanne Perrin-Glorian
Questions d’espace, espaces en question
François Audigier
Partie 2
Entre la classe et les autres espaces
Questionner l’articulation de la classe et d’autres espaces
Marie-Pierre Chopin, Catherine Boyer
Articuler les espaces de formation : le cas de l’écriture et du brouillon en milieu scolaire
Rosine Galluzzo-Dafflon
L’espace de l’activité didactique « réelle » d’enseignants de l’école primaire en géographie : un espace fragmenté
Thierry Philippot, Anne Glaudel
La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutions
Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini
Quand les arbres font obstacle… décloisonnement des espaces et apaisement de tensions dans une recherche-action en didactique de la grammaire
Rosianne Arseneau, Denis Foucambert, Pascale Lefrançois
Le Lieu d’éducation Associé Nice-Nucéra, territoire d’une recherche multipartenariale
Nicole Biagioli, Serge Quilio, Frédéric Torterat
L’articulation entre la classe et d’autres espaces
Jean-Louis Dufays
Partie 3
Des espaces hors la classe
Questionner des espaces hors la classe
Dominique Lahanier-Reuter, Jean-Louis Martinand
De l’espace d’analyse des pratiques à l’espace de recherche didactique
Anne-Marie Jovenet
Pour une approche anthropo-didactique des phénomènes d’éducation thérapeutique du patient : intérêts et implications méthodologiques de l’usage d’une notion en construction, les « espaces de dévolution »
Gaïta Le Helloco-Moy
Espaces privés et enjeux méthodologiques dans l’étude des communautés d’enseignants
Jean-Philippe Georget, Hussein Sabra
La méthodologie des trois pôles : une méthodologie de recherche et développement pour l’animation scientifique
Nicolas Pelay
Espaces positionnel et relationnel, quelle influence sur l’entretien de recherche ?
Laura Nicolas
Des espaces hors-classes
Anne-Cécile Mathé
Le séminaire comme espace de travail des didactiques
Cora Cohen-Azria