Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Première édition
Cet ouvrage fait le point sur les diverses dimensions implicites ou impensées qui participent de toute recherche à l'insu même des chercheurs. Issu d'un séminaire international, plus précisément consacré aux recherches en didactiques, autour de trois thèmes :
- questionner les implicites dans les choix de constitution de corpus ;
- questionner les implicites liés aux cadres théoriques ;
- questionner les implicites liés aux choix méthodologiques et épistémologiques ;
complétés par trois textes de synthèse.
Il intéressera, en raison de l’importance des problèmes qu’il soulève, aussi bien les chercheurs en sciences humaines que les formateurs et les étudiants qui sont tenus d’aborder les questions de méthode au sein de leur cursus.
Il s'inscrit dans la continuité de la réflexion entamée en 2005 autour des méthodes de recherche en didactiques et fait ainsi suite aux deux premiers ouvrages : Les méthodes de recherche en didactiques vol. 1 et Les méthodes de recherche en didactiques : questions de temporalité vol.2, parus en 2006 et 2007 aux Presses Universitaires du Septentrion.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Avec
- Maha Abboud-Blanchard, Catherine Bruguière, Marie-France Carnus, Philippe Chaussecourte, David Cross, Bertrand Daunay, Albine Delannoy-Courdent, Isabelle Delcambre, Yves Girault, Rouba Hassan, Jean-Loup Heraud, Magali Hersant, Michaël Huchette, Jacques Kerneis, Dominique Lahanier-Reuter,
- Édité par
- Cora Cohen-Azria, Nathalie Sayac,
- Collection
- Éducation et didactiques
- ISSN
- 12817597
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Éducation et didactiques
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Code publique Onix
- 05 Enseignement supérieur
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3040 Didactique, Pédagogie
- Description public visé
- Ce livre s'adresse aux chercheurs en didactiques mais également, de façon plus large, à tous les chercheurs dans le champ des sciences humaines qui s'intéressent aux méthodes de recherche ainsi qu'aux étudiants qui suivent des cours sur ces méthodes.
- Date de première publication du titre
- 01 octobre 2009
- Type d'ouvrage
- Actes de colloque
Livre broché
- Date de publication
- 30 mai 2018
- ISBN-13
- 979-10-91075-17-6
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 188
- Code interne
- 1813
- Format
- 16 x 24 x 1,1 cm
- Poids
- 318 grammes
- Prix
- 15,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Livres Aperçu
Sommaire
Florence Bertot, Isabelle Delcambre
Les Journées à Parler : des rendez-vous annuels en maternelle
Sandra Pastorino
Place et enjeux de la lecture à voix haute dans l'enseignement de la littérature au lycée
Roxane Gagnon, Christian Rehm
Des corpus pour travailler l'oral en classe de français langue 1 et 2 : question de choix, de modèles et de contextes
Emmanuelle Canut
Produire des discours narratifs et explicatifs (aux cycles 1 et 2) en dictée à l’adulte
Stéphanie Michieletto-Vanlancker
Laissez parler les filles !
Véronique Boiron
Appropriation de scénarios langagiers oraux : effets sur les interactions et les productions langagières orales d’élèves de maternelle
Séverine Piot
Petits experts et grands débutants : quand les CM1 font la lecture aux CP
Fabienne Bureau
Accompagner les consignes orales par des aides visuelles dans l’enseignement spécialisé
Rouba Hassan
Interactions langagières et expertise enseignante : peut-on former les enseignants à l’étayage ?
Patrice Heems
Dis-moi ce que j’écris
Élizabeth Vlieghe
Des nouvelles du livre pour la jeunesse : exils et migrations (volet 1)