Décider en éducation

Décider en éducation

Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs (du XVe siècle à nos jours)


Histoire et civilisations

Historiens, archivistes, économistes, spécialistes en sciences de l'éducation ou en langues et cultures étrangères décomposent ici, dans toute leur épaisseur, les étapes de la prise de décision et ses modalités d’application à différentes époques et dans des contextes géographiques et politiques variés. Ils remettent en cause deux présupposés communément admis : la rationalité de la décision et sa linéarité. Avant la prise de décision apparaissent des stratégies, des méthodes, des débats parfois vifs, qui rendent visibles à l’historien les différents acteurs exerçant des fonctions d’administration, d’encadrement, ou étant accueillis dans les structures éducatives d’une part, et les enjeux, souvent divergents, des parties en présence d’autre part. Au final, la norme adoptée n’est pas obligatoirement appliquée de façon stricte : la mise en pratique peut diverger de l’intention initiale et des compromis émerger à l’échelle locale ou nationale en fonction d’une hiérarchisation des priorités.

Titre Décider en éducation
Sous-titre Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs (du XVe siècle à nos jours)
Édition Première édition
Avec Alain Alcouffe, Guy Astoul, Caroline Barrera, Sonia Birocheau, Julien Cahon, Jacques Cantier, Clémence Cardon-Quint, Véronique Castagnet-Lars, Jean-François Condette, Alexa Craïs, Fabrizio Dal Passo, Paulí Dávila, Arnaud Desvignes, Patrick Ferté, Patrice Foissac, Solenn Huitric, Pierre Kahn, Jean-Luc Le Cam, Luis M. Naya, Fabien Oppermann, Caroline Pacievitch, Delphine Patry, Jean-Michel Plassard, Sylvain Wagnon
ISSN 12845655
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques HIS000000 HISTORY
EDU016000 EDUCATION / History
Dewey (abrégé) 900 History
907 Education, research, related topics
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3377 HISTOIRE
3383 France
Date de première publication du titre 24 avril 2019
 
Support Livre broché
Nb de pages 350 p.
ISBN-10 2757424688
ISBN-13 978-2-7574-2468-1
GTIN13 (EAN13) 9782757424681
Référence 1869
Date de publication 24 avril 2019
Nombre de pages de contenu principal 350
Format 16 x 24 x 2,6 cm
Poids 558 gr
Prix 26,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 350 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-7574-2480-7
ISBN-13 978-2-7574-2480-3
GTIN13 (EAN13) 9782757424803
Référence 1869P
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757424681
Date de publication 12 avril 2019
Publication , France
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 350
Illustrations
5 graphiques
2 figures
Prix 19,00 €
 
Véronique Castagnet-Lars

Véronique Castagnet-Lars est maître de conférences à l'Université de Toulouse Le Mirail (IUFM). Ses recherches en histoire de l’éducation, montrent l’importance des questions éducatives lors des affrontements religieux (France, XVIe-XVIIIsiècles). D’autre part, elle dirige, au sein de l’IUFM Midi-Pyrénées, un programme de recherches : EduPatrimoine.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Véronique Castagnet-Lars
L'éducation au patrimoine
De la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques
Éducation et didactiques
Œuvrer pour la promotion de l'éducation au patrimoine c’est s’inscrire dans un dialogue entre pédagogues, professionnels de la Culture et chercheurs, à partir des différents dispositifs possibles à l’École, de la maternelle à l’université.



Édité par Jean-François Condette
Les Écoles dans la guerre
Acteurs et institutions éducatives dans les tourmentes guerrières (XVIIe-XXe siècles)
Histoire et civilisations
L'École n'est pas hors du monde et hors du temps. Lorsque les « malheurs de la guerre » frappent un territoire et ses habitants, les acteurs éducatifs et les structures scolaires et universitaires sont touchés. La mobilisation des hommes pour le combat atteint les personnels et les plus grands élèves ainsi que les étudiants, qui délaissent...









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