Littérature, linguistique et didactique du français

Littérature, linguistique et didactique du français

Les travaux Pratiques d'André Petitjean


Éducation et didactiques

Dresser un état des recherches dans le domaine du « français » et de son enseigne­ment, c'est le défi que relèvent vingt-trois chercheurs en littérature, sciences du langage et didactique du français, à travers cet hommage à André Petitjean, fondateur de la revue Pratiques, dont les travaux sont reconnus dans ces trois disciplines.
Le lecteur trouvera donc dans cet ouvrage, outre une réflexion sur l’originalité du parcours d’André Petitjean, aussi bien des articles sur des phénomènes langagiers, tels la phrase ou le genre, que des contributions sur le dialogue théâtral, sur l’enseignement de la littérature et son histoire ou sur la didactique de l’écriture.

Titre Littérature, linguistique et didactique du français
Sous-titre Les travaux Pratiques d'André Petitjean
Édition Première édition
ISSN 12817597
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Dewey (abrégé) 370 Education
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ) 3040 Didactique, Pédagogie
3161 Sciences de l'éducation
Date de première publication du titre 31 mars 2015
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: JN
 
Support Livre broché
Nb de pages 240 p.
ISBN-10 2-7574-0784-8
ISBN-13 978-2-7574-0784-4
GTIN13 (EAN13) 9782757407844
Référence 1554
Formats associés Version électronique disponible en tant que GTIN-13 - (EAN 13) 9782757411025
Date de publication 31 mars 2015
Nombre de pages de contenu principal 240
Format 16 x 24 x 1,3 cm
Poids 388 gr
Prix 27,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 240 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-7574-1102-0
ISBN-13 978-2-7574-1102-5
GTIN13 (EAN13) 9782757411025
Référence 1554P
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757407844
Date de publication 31 mars 2015
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 240
Prix 20,00 €
 
Nathalie Denizot
Université de Cergy-Pontoise
Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Sandrine Aeby Daghé, Ecaterina Bulea Bronckart, Glaís S. Cordeiro, Joaquim Dolz, Irina Leopoldoff, Anne Monnier, Christophe Ronveaux, Bruno Védrines
Éducation et didactiques
Les fondements épistémologiques de la didactique du français et de la construction d'une discipline scientifique



Recherches, n° 66/1er semestre 2017
Bricoler, inventer, recycler
Innovez ! Tel parait être le mot d'ordre institutionnel actuel. Mais ce que l'on baptise « innovation » est-il réellement nouveau ? Et, surtout, les « innovations » prônées sont-elles gages d'un véritable renouvèlement didactique et pédagogique, prenant en compte les problèmes d'apprentissage ?



Selon une approche plurielle, le numéro traite de genres scolaires qui s'enseignent (dissertation), d'outils (manuels, questionnaires) et d’activités (récitation) qui gagnent à être pensés comme des genres scolaires, ainsi que de l’usage scolaire, voire de la scolarisation, d’objets extrascolaires (albums pour la jeunesse).



La reformulation est essentielle à l'acte pédagogique, aussi bien dans l’élaboration du savoir à enseigner que dans la préparation de ses cours par l’enseignant, dans le discours de l’élève ou dans les interactions au sein de la classe… La reformulation, qu’elle soit orale ou écrite, qu’elle concerne un énoncé écrit ou oral...



Révolution numérique oblige, la notion d'outil est bien souvent associée aux nouveaux moyens électroniques qui ont fait leur entrée dans les classes. TBI, Web social, plateformes d'enseignement à distance et autres outils informatiques trouvent leur place dans ce numéro. Mais ils ne doivent pas faire oublier les outils traditionnels ...



Édité par Daniel Bart, Isabelle Delcambre
Recherches en Didactiques, n°14/décembre 2012
Activités disciplinaires dans le secondaire
Les difficultés rencontrées par certains élèves du secondaire concentrent une part d'attention grandissante des acteurs et observateurs du monde scolaire. Les recherches en didactiques rassemblées dans ce numéro s’intéressent à des activités ...



Recherches, n°56/1er semestre 2012
Les discours en classe de français
Quelle place pour les typologies de textes dans les apprentissages en lecture et en écriture ? La notion de discours a disparu des récentes instructions officielles pour le collège et le lycée. Quelles en sont les incidences sur les pratiques...



Recherches, n°52/1er semestre 2010
Programmes, programmations
À l'origine de ce numéro, était posée une triple interrogation autour des programmes : comment les enseignants de français s'approprient-ils les programmes pour mettre en œuvre des processus d'apprentissages au sein de la classe ? ...



Dix ans après un numéro consacré à l'image, Recherches s'intéresse plus particulièrement à l’image cinématographique. Cet objet d’enseignement n’est pas ici posé d’emblée comme légitime dans les classes de français. Néanmoins, le cinéma est entré dans...



Édité par Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter
Éducation et didactiques
L'ouvrage fait le point théorique sur la prise en compte des différents contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du français. L'ouvrage interroge le rôle que jouent les contextes socioculturels sur la construction des contenus d'enseignement et leur influence sur les pratiques de classe.









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