Recherches, n° 73/décembre 2020
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Recherches, n° 73/décembre 2020

Les genres de l'oral


Recherches

En didactique, les genres sont considérés comme un vecteur central des apprentissages langagiers pour modéliser les pratiques, comme unité de travail fondamentale et en tant qu'outil permettant la reconnaissance et la production des discours. Les articles de ce numéro visent à évaluer la pertinence, la légitimité et la validité de différents dispositifs d’enseignement de l’oral. Si l’on constate leur diversification, il convient aujourd’hui de se questionner sur les nouveautés apportées.

Titre Recherches, n° 73/décembre 2020
Sous-titre Les genres de l'oral
Édition Première édition
Avec Sandrine Aeby Daghé, Rosalie Bourdages, Stéphane Colognesi, Anthony Coppola, Glaís S. Cordeiro, Ana Dias-Chiaruttini, Joaquim Dolz, Christian Dumais, Pascal Dupont, Roxane Gagnon, Michel Grandaty, Sonia Guillemin, Vanessa Hanin, Dorothée Sales-Hitier, Kathleen Sénéchal, Carla Silva-Hardmeyer, Emmanuelle Soucy, José Ticon
Revue Recherches
ISSN 0295009X
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
Marque d'éditeur Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Dewey (abrégé) 370 Education
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3039 Pédagogie et formation des enseignants
Date de première publication du titre 10 décembre 2020
Support Livre broché
Nb de pages 216 p.
ISBN-13 979-10-91075-22-0
GTIN13 (EAN13) 9791091075220
Référence 1981
Date de publication 10 décembre 2020
Nombre de pages de contenu principal 216
Format 16 x 24 x 1,2 cm
Poids 352 gr
Prix 17,00 €
 
Roxane Gagnon

Roxane Gagnon est Professeure à la Haute École Pédagogique Vaud. Ses travaux sur la formation des enseignants portent sur la production orale et écrite et sur l'enseignement de la grammaire.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
Éducation et didactiques
Analyse des pratiques de formation sur l’enseignement de la production écrite et des outils conceptuels et pratiques



Édité par Ecaterina Bulea Bronckart, Roxane Gagnon
Éducation et didactiques
La formation en grammaire des futurs enseignants de français est périodiquement discutée, l'enseignement grammatical demeurant un terrain de profondes tensions et contradictions. À l'heure de changements majeurs qui affectent les systèmes éducatifs universitaires et les publics scolaires, il importe de faire le point.



Édité par Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert
Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Éducation et didactiques
Comment continue-t-on à se former à l'écriture en dehors de la formation initiale, entre les bancs de l’université et le monde du travail ?



Édité par Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
Éducation et didactiques
Analyse des pratiques de formation sur l’enseignement de la production écrite et des outils conceptuels et pratiques



L'oral est à la fois objet, vecteur et révélateur d'apprentissages. L’enfant doit d’abord apprendre à parler et comprendre les consignes orales : les interactions entre pairs et la médiation de l’enseignant sont alors capitales. Plus tard, il devra être capable de parler en situation d’examen. D’un bout à l’autre de la scolarité...



Édité par Ecaterina Bulea Bronckart, Roxane Gagnon
Éducation et didactiques
La formation en grammaire des futurs enseignants de français est périodiquement discutée, l'enseignement grammatical demeurant un terrain de profondes tensions et contradictions. À l'heure de changements majeurs qui affectent les systèmes éducatifs universitaires et les publics scolaires, il importe de faire le point.









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