Recherches en Didactiques, n°13/mars 2012

Qu'appelle-t-on contenus disciplinaires ? Se réduisent-ils à des savoirs ? Quels sont les écarts entre contenus enseignés et contenus appris ? Comment les contenus s’articulent-ils, selon les disciplines, avec les pratiques de lecture et d’écriture ? Autant de questions cruciales pour l’école sur lesquelles se développent des recherches en didactiques, en histoire de l’éducation et en sociologie. Ce numéro les aborde dans un esprit d’ouverture en montrant d’abord les intérêts de croiser les différentes disciplines de recherche mentionnées, en analysant et en comparant ensuite diverses disciplines scolaires, les concepts et les modes de raisonnement qu’elles mettent en oeuvre, en étudiant aussi des démarches et des situations d’enseignement et d’apprentissages en France et dans d’autres pays…
Il aborde encore une question importante à l’heure actuelle, celle des différences et des relations possibles entre les disciplines scolaires et les « éducations à » qui tendent à se répandre dans divers pays.
Ce numéro comporte en outre un outil d’analyse des revues de sciences de l’éducation en langues étrangères qui constituera un guide précieux pour les jeunes chercheurs ainsi qu’un entretien approfondi avec Guy Vincent sur le concept de « forme scolaire

PRATIQUES LANGAGIERES ECRITES ET CONTENUS DISCIPLINAIRES EN HISTOIRE AU CM2 Pierre Kessas

LA CONSTRUCTION DES CONTENUS D’ENSEIGNEMENT : QUELLE COMPLEMENTARITE DES APPROCHES SOCIOLOGIQUE, DIDACTIQUE ET HISTORIQUE ? Isabelle Harlé

ÉTUDE COMPARATIVE DES CONTENUS ET DES APPRENTISSAGES EN BIOLOGIE ET EN GEOLOGIE : ENTRE PHENOMENES ET EVENEMENTS Denise Orange Ravachol Christian Orange

LES ÉDUCATION A … QUELS SIGNIFICATIONS ET ENJEUX THEORIQUES ET PRATIQUES ? ESQUISSE D’UNE ANALYSE François Audigier

L’ENSEIGNEMENT PAR PROJETS ET LES SAVOIRS DISCIPLINAIRES EN CLASSE DE SCIENCES ET TECHNOLOGIES AU QUEBEC : COMPATIBILITE OU INCOMPATIBILITE? ÉTUDE DE CAS Fatima Bousadra Abdelkarim Hasni

ANALYSE DE L’ACTION D’ENSEIGNEMENT DU POINT DE VUE DES PERFORMANCES DIDACTIQUES DES ELEVES. FAIRE ECRIRE EN « DECOUVERTE DU MONDE » A L’ECOLE PRIMAIRE. Abdelkarim Zaid Catherine Boyer Cora Cohen-Azria Johann- Günther Egginger

LA FORME SCOLAIRE : DEBATS ET MISES AU POINT (PREMIERE PARTIE) Entretien de Guy Vincent avec Bernard Courtebras et Yves Reuter

OUTIL D’AIDE A LA PUBLICATION EN LANGUE ETRANGERE EN SCIENCES DE L’EDUCATION Abdelkarim Zaid Dyanne Escorcia Maria Pagoni Nicole Tutiaux-Guillon