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Édité par François Villemonteix, Jacques Béziat, Georges-Louis Baron
Éducation et didactiques
L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, ...



Édité par Laurence Loeffel
Éducation et didactiques
La récente et spectaculaire réintroduction d'une instruction civique et morale dans les programmes de l’école primaire est aussi une invitation à relever le défi de la morale laïque. C’est ce que se proposent les contributions réunies dans ce volume qui interrogent, chacune à leur manière, les conditions d’une morale laïque.



Christiane Donahue
Écrire à l'université
Analyse comparée en France et aux États-Unis
Éducation et didactiques
La capacité d'écrire est au centre du travail universitaire. Mais comment se manifeste-t-elle dans les écrits produits au début des études supérieures ? Les analyses permettent de saisir ce qui fait la diversité des textes écrits dans des situations culturelles différentes.



Édité par Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert
Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Éducation et didactiques
Comment continue-t-on à se former à l'écriture en dehors de la formation initiale, entre les bancs de l’université et le monde du travail ?



Maryvette Balcou-Debussche
Écriture et formation professionnelle
L'exemple des professions de la santé
Éducation et didactiques
Cet ouvrage propose une analyse des pratiques d'écriture en formation professionnelle des professionnels de la santé. L'auteur observe la place et la nature des écrits comme indice de différenciation professionnelle et de places sociales, les pratiques scripturales effectives des étudiants, le rapport à l'écrit et et le sens qui lui est attribué...



Édité par Véronique Castagnet-Lars
L'éducation au patrimoine
De la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques
Éducation et didactiques
Œuvrer pour la promotion de l'éducation au patrimoine c’est s’inscrire dans un dialogue entre pédagogues, professionnels de la Culture et chercheurs, à partir des différents dispositifs possibles à l’École, de la maternelle à l’université.



Édité par Georges Ueberschlag, Françoise Muller
Éducation populaire
Objectif d'hier et d'aujourd'hui
UL3
"Le savoir libère", cet adage définit à lui tout seul l'enjeu.Avec l'entrée des peuples dans leur âge adulte, la prise de conscience de leurs responsabilités politiques et la possibilité de les exercer, les besoins d'éducation se sont précisés...



Édité par Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni
Éducation technologique et sciences de l'ingénieur
Regards sur les curricula et les pratiques
Éducation et didactiques
Le renouvellement de la technologie dans les enseignements est perceptible dans l'étiquetage diversifié de l'offre de cours (« technologie », « technologies », « technosciences », « sciences de l'ingénieur », « sciences industrielles de l’ingénieur », « sciences et technologies de l’ingénieur », etc.)...



Édité par Georges-Louis Baron, Christian Depover
Les effets du numérique sur l'éducation
Regards sur une saga contemporaine
Éducation et didactiques
La place du numérique dans l'éducation suscite des débats. Les auteurs ont choisi d’aborder cette question sous un angle spécifique, celui de l’analyse des effets exercés sur les apprentissages, sur le fonctionnement des écoles et sur les milieux professionnels. Cet ouvrage a pour ambition non seulement de faire le point sur ce que le numérique...



Rémi Deslyper
Les élèves des écoles de « musiques actuelles »
La transformation d'une pratique musicale
Le regard sociologique
Comment enseigner des pratiques autodidactes ?



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