Depuis vingt ans, la construction de politiques laïques de santé publique et la médicalisation de l'hôpital ont fait l'objet de travaux majeurs. Grâce à des sources inédites et des méthodes novatrices, cette série de travaux sur la santé des populations civiles et militaires retrace les mutations des structures de soins traditionnelles et étudie le regard des populations sur les formes nouvelles d’assistance sanitaire.
Dès la fin du XVIIe siècle, les populations militaires sont prises en charge par des institutions laïcisées et médicalisées – thérapeutiques ou thermales – qui serviront de modèle aux hôpitaux civils du XIXe siècle. Dans le même temps est créé un corps de santé militaire qui veille en temps de paix à la santé des troupes, traite les blessures des combattants et soigne aussi bien militaires que civils dans les territoires soumis par la conquête coloniale.
Au XVIIIe siècle, les populations urbaines connaissent des perspectives sanitaires nouvelles par la diffusion de médicaments prometteurs tels que le quinquina, grâce aussi aux transformations de l’hôpital civil. Ce bouleversement des structures thérapeutiques s’accélère aux XIXe et XXe siècles dans le secteur public comme dans le secteur privé. Les patients recourent désormais en nombre croissant à l’hôpital ; ils n’hésitent plus à se plaindre, exigeant le respect de la personne par l’institution médicale.
Le travail éducatif : une évidence à repenser
Thierry Piot
Connaître, comprendre et appréhender le travail éducatif aujourd'hui
Christophe Niewiadomski
Patricia Champy-Remoussenard
Chapitre 1.
Réflexions sur le travail éducatif et ses usages
Sylvain Starck
Chapitre 2.
Développement de la vie scolaire dans les établissements publics secondaires français et partage du travail éducatif
Sylvie Condette
Chapitre 3.
La professionnalité et le travail des enseignants à l’épreuve des nouvelles politiques d’évaluation
Régis Malet
Chapitre 4.
Travail éducatif et orientation.
L’orientation scolaire et professionnelle face à la problématique du changement social
Francis Danvers
Chapitre 5.
Penser le politique dans le travail éducatif : le cas de la formation des professeurs d’Histoire au Brésil
Carmen Teresa Gabriel
Chapitre 6.
Quelques considérations épistémiques et pédagogiques
sur le travail éducatif de l’enseignant à partir de l’analyse d’écrits didactiques
Martine Morisse
Chapitre 7.
Éducation morale, éducation à la citoyenneté en milieu scolaire : quel travail éducatif ?
Maria Pagoni
Chapitre 8.
Travail enseignant et travail « en entreprise ».
Les stages longs d’enseignants du secondaire et la question du travail de l’humain
Julie Deville
Chapitre 9.
Le travail de discrétion comme travail éducatif
Marie-Christine Le Floch
Chapitre 10.
Travail éducatif et pédagogie institutionnelle.
Le cas d’une école des Apprentis d’Auteuil
Rémi Casanova
Chapitre 11.
Travail éducatif et perceptions plurielles de la santé en centre social.
L’exemple d’une structure implantée dans le quartier de Lille-Sud
Michaël Bailleul
Bibliographie générale
Les auteurs