Revue des Sciences Humaines, n°322/avril - juin 2016
Antoine Volodine et la constellation « post-exotique »
Première édition
Multipliant les hétéronymes, Volodine est une figure singulière de la littérature contemporaine. Ce volume (actes augmentés d'une journée d’étude sur le post-exotisme) traite de tous ses hétéronymes et aussi de la littérature post-exotique pour la jeunesse, élargissant ainsi la perspective des études antérieures (essentiellement centrées sur le seul nom de Volodine, les implications historico-politiques de son œuvre et l’analyse des conséquences littéraires d’un tel édifice romanesque).
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Marque d'éditeur
- Revue des Sciences Humaines
- Partie du titre
-
Numéro 322
- Édité par
- Dominique Soulès,
- Revue
- Revue des Sciences Humaines | n° 322
- ISSN
- 00352195
- Langue
- français
- Mots clés
- History of Education
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Littératures > Lettres et littératures françaises
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Littératures
- BISAC Subject Heading
- LIT000000 LITERARY CRITICISM > LIT004150 LITERARY CRITICISM / European / French
- Dewey (abrégé)
- 800-899 Literature > 800 Literature rhetoric & criticism
- Code publique Onix
- 05 Enseignement supérieur
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3146 Lettres et Sciences du langage > 4027 Etudes littéraires générales et thématiques
- Date de première publication du titre
- 02 juin 2016
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Littérature : histoire et critique
Qualificateur de lieu Thema: France
Paperback
- Date de publication
- 28 février 2017
- ISBN-13
- 978-2-7574-1496-5
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 432
- Code interne
- 1707
- Format
- 16 x 24 x 2,4 cm
- Poids
- 686 grammes
- Prix
- 35,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 28 février 2017
- ISBN-13
- 978-2-7574-1620-4
- Illustrations
- 5 illustrations, couleur/ 5 illustrations, noir et blanc/ 2 graphiques
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 432
- Code interne
- 1707P
- Prix
- 26,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Introduction. Retracer l'histoire de l’éducation populaire (1815-1945)
Carole Christen, Laurent Besse
Préambule
Une enquête, un objet : L’éducation populaire
L’histoire de l’éducation populaire en chantier : quelques points de repère
Laurent Besse, Carole Christen
L’expression « éducation populaire » dans les discours publics français (1815-1950)
Frédéric Chateigner
L’éducation populaire en Espagne (deuxième moitié du XIXe siècle-premier tiers du XXe). Quelques aperçus historiographiques (1982-2010)
Jean-Louis Guereña
Première partie
L’éducation populaire : faire de la politique autrement ?
Introduction
Carole Christen
La lecture publique des lois comme moyen d’éducation civique populaire au cours de la Sattelzeit : quelques exemples européens
Émilie Delivré
Les catéchismes politiques, outils d’une éducation politique populaire (1815-1848)
Jean-Charles Buttier
Autour de l’école : visions de l’éducation politique populaire à l’aube de la Régénération (Vaud, Suisse, 1815-1834)
Nathalie Dahn-Singh
« Commencer l’éducation d’un peuple libre ».
Étienne Parent, l’instruction publique et la gouvernementalité libérale au Québec (1845-1852)
Martin Petitclerc
À l’école de la goguette (1815-1850)
Sophie-Anne Leterrier
Des cours et des bibliothèques pour changer le monde ?
Les fouriéristes et l’éducation populaire (1848-vers 1875)
Bernard Desmars
Deuxième partie
Le peuple au féminin
Introduction
Carole Christen
Les écoles pour filles du peuple de la Société pour l’instruction élémentaire : un laboratoire pédagogique sous la Restauration
Caroline Fayolle
Une institution « éminemment utile et moralisatrice » : les écoles de dessin pour femmes et jeunes filles (Paris, 1800-années 1860)
Renaud d’Enfert
De l’école au métier… et au ménage : les cours de dames de la Société d’enseignement professionnel du Rhône (de 1864 à la veille de la Première Guerre mondiale)
Marianne Thivend
Les femmes dans les bibliothèques populaires, une présence volontairement oubliée ? Quelques pistes de réflexion
Agnès Sandras
Troisième partie
Intégrer le peuple
Introduction
Laurent Besse
« De l’école au régiment ».
« Le réveil de l’éducation populaire » républicaine (1894-1897)
Jean-François Condette
Les « professeurs du peuple ». Instituteurs et encadrement de l’éducation populaire (1896-1914)
Nicolas Palluau
L’université populaire nancéienne : les caractères originaux d’une expérience lorraine (1899-1914)
Laura Mougel
« L’enseignement supérieur pour tous » ou comment enseigner le socialisme ?
L’exemple de l’université populaire de Besançon
Damienne Bonnamy
Mutualisme et éducation : l’exemple de l’Université populaire Giuseppe Garibaldi de Bologne
Elena Musiani
Les comités d’éducation populaire en Alsace au lendemain de la Grande Guerre : aspects d’une œuvre d’intégration culturelle et patriotique
Philippe Jian
L’éducation populaire à l’épreuve de la socio-histoire : Rennes dans l’entre-deux-guerres
Étienne Recht
Quatrième partie
Former, cultiver et distraire le peuple
Introduction
Laurent Besse
Encadrer, insérer et former la jeunesse : l’éducation populaire dans le champ de l’orientation professionnelle (1900-1940)
Jérôme Martin
Mercédès Le Fer de la Motte (1862-1933) : le document en action dans l’histoire de l’éducation populaire
Sylvie Fayet-Scribe
L’action d’Allemand-Martin au lycée du Parc de Lyon, des prémices des loisirs dirigés à leur héritage (1919-1947)
Bertrand Silvestre
Quelle Action catholique pour les jeunes des milieux ouvriers ? (1927-1945)
Bernard Giroux
L’Action catholique spécialisée : un palliatif à la sous-scolarisation des jeunes Canadiens français (1930-1945)
Louise Bienvenue
Le cinéma éducateur laïque : l’autre cinéma du Front populaire
Pascal Laborderie
Miss Pledge ou les danses populaires à la rescousse de l’éducation nouvelle (1926-1949) : les réseaux d’une Anglaise de Paris
François Gasnault
Conclusion
François Jacquet-Francillon
Index des noms de personnes
Notices bio-bibliographiques