Recherches, n°59/2e semestre 2013
Récits
Première édition
On raconte beaucoup à l'école. Et pas seulement des histoires. Qui raconte quoi ? Et pour quoi faire ? Ce numéro pose la question des enjeux didactiques et pédagogiques du récit, cet objet d’enseignement hybride et malléable, en l’envisageant aussi bien en réception qu’en production. Il présente des analyses et des dispositifs d’apprentissage... Lire la suite
On raconte beaucoup à l'école. Et pas seulement des histoires. Qui raconte quoi ? Et pour quoi faire ? Ce numéro pose la question des enjeux didactiques et pédagogiques du récit, cet objet d’enseignement hybride et malléable, en l’envisageant aussi bien en réception qu’en production. Il présente des analyses et des dispositifs d’apprentissage, en maternelle et en primaire (V. Boiron, P. Heems, S. Piot), au collège et au lycée (C. Ronveaux, C. Charlot, S. Michieletto, M. Habi, J.-F. Inisan, B. Daunay et M. Lusetti) mais aussi en formation d’enseignants (C. Charlet). Il prend en compte les différents supports du récit (oral, écrit, images fixes ou mobiles) et ses visées variées (récit fictionnel, d’expérience, de lecture…). Quelles interactions envisager entre production et compréhension ? Comment mettre en œuvre des apprentissages qui tiennent compte des spécificités de chaque catégorie de récit ?
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Marque d'éditeur
- Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
- Partie du titre
-
Numéro 59
- Avec
- Véronique Boiron, Christophe Charlet, Catherine Charlot, Bertrand Daunay, Malik Habi, Patrice Heems, Jean-François Inisan, Michèle Lusetti, Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Christophe Ronveaux, Anne Soussi, Élizabeth Vlieghe,
- Revue
- Recherches | n° 59
- ISSN
- 0295009X
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Éducation et didactiques
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Code publique Onix
- 05 Enseignement supérieur
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3040 Didactique, Pédagogie > 3161 Sciences de l'éducation
- Date de première publication du titre
- 15 janvier 2014
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Education
Livre broché
- Date de publication
- 23 juin 2014
- ISBN-13
- 978-2-7574-0775-2
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 208
- Code interne
- 1488
- Format
- 16 x 24 cm
- Poids
- 343 grammes
- Prix
- 14,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 23 juin 2014
- ISBN-13
- 978-2-7574-0832-2
- Illustrations
- 14 illustrations, couleur/ 8 illustrations, noir et blanc
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 208
- Dépôt Légal
- 2014-06
- Code interne
- 1488P
- Prix
- 10,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
DOSSIER
Transitions démocratiques et transformation des élites en Allemagne au XXe siècle
Un dossier dirigé par Nathalie Le Bouëdec et Fritz Taubert
M. REITMAYER – Sémantiques de l'élite et démocratie en Allemagne au XXe siècle
W. BÜHRER – Élite économique et démocratisation en Allemagne après 1918 et après 1945
N. LE BOUËDEC – Le juge, la politique et la démocratie : analyse comparative du discours des élites juridiques sous Weimar et dans l’après-guerre
M.-B. VINCENT – La sanction des falsificateurs de la dénazification ou comment s’élabore une éthique de la fonction publique ouest-allemande après 1945, entre héritage weimarien et renouvellement
M. L. SERGIO – Les élites catholiques dans la transition des institutions politiques allemandes et le rôle d’Eugenio Pacelli
dans les deux après-guerres
A. BERNIER-MONOD – La deuxième reconstruction : perceptions de la refondation institutionnelle et de la seconde rentrée parlementaire par quatre doyennes de la démocratie allemande
A. LINSENMANN – Transformation des élites, démocratisation et culture musicale : aspects de la politique française d’occupation après 1945
G. MOURALIS – L’épuration des élites est-allemandes entre ingénierie sociale et utopie politique. La République Démocratique Allemande en procès
DOSSIER
La mémoire en Allemagne et en France de l’attentat du 20 juillet 1944 contre Hitler
Un dossier publié sous la direction de Gilbert Merlio
G. MERLIO - Du droit à la résistance
J. SCHOLTYSECK – Motivations, milieux et mythes : les nouvelles tendances de la recherche sur la résistance à Hitler
P. STEINBACH – Stauffenberg. Le long chemin vers la reconnaissance
W. HEINEMANN – La Bundeswehr et le 20 juillet
H. CAMARADE – La représentation filmique de l’attentat du 20 juillet 1944 en République fédérale d’Allemagne
G. MERLIO – Mémoires parallèles ? La mémoire de la Résistance en France et de la résistance à Hitler en Allemagne
C. LEVISSE-TOUZÉ– La mémoire du 20 juillet 1944 en France
H. MÉNUDIER – Les massacres d’Oradour et du pont Lasveyras (1944)
T. CATTIAU – Influence et place de la mémoire en contexte de reconstruction et de mutation de l’urbain
L’actualité sociale par B. LESTRADE
Comptes rendus
Notes de lecture de J.-C. FRANÇOIS