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Recherches, n°59/2e semestre 2013
Récits
Recherches
On raconte beaucoup à l'école. Et pas seulement des histoires. Qui raconte quoi ? Et pour quoi faire ? Ce numéro pose la question des enjeux didactiques et pédagogiques du récit, cet objet d’enseignement hybride et malléable, en l’envisageant aussi bien en réception qu’en production. Il présente des analyses et des dispositifs d’apprentissage, en maternelle et en primaire (V. Boiron, P. Heems, S. Piot), au collège et au lycée (C. Ronveaux, C. Charlot, S. Michieletto, M. Habi, J.-F. Inisan, B. Daunay et M. Lusetti) mais aussi en formation d’enseignants (C. Charlet). Il prend en compte les différents supports du récit (oral, écrit, images fixes ou mobiles) et ses visées variées (récit fictionnel, d’expérience, de lecture…). Quelles interactions envisager entre production et compréhension ? Comment mettre en œuvre des apprentissages qui tiennent compte des spécificités de chaque catégorie de récit ?
Titre
Recherches, n°59/2e semestre 2013
Sous-titre
Récits
Édition
Première édition
Partie du titre
Numéro 59
Avec
Véronique Boiron, Christophe Charlet, Catherine Charlot, Bertrand Daunay, Malik Habi, Patrice Heems, Jean-François Inisan, Michèle Lusetti, Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Christophe Ronveaux, Anne Soussi, Élizabeth Vlieghe
ISSN
0295009X
Éditeur
Presses Universitaires du Septentrion
Marque d'éditeur
Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
BISAC Classifications thématiques
EDU000000 EDUCATION
Public visé
05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 )
3040 Didactique, Pédagogie
3161 Sciences de l'éducation
Date de première publication du titre
15 janvier 2014
Code Identifiant de classement sujet
93 Classification thématique Thema: JN
Support
Livre broché
Nb de pages
ISBN-13
979-10-91075-08-4
GTIN13 (EAN13)
9791091075084
Référence
1413
Date de publication
15 janvier 2014
Nombre absolu de pages 190
Format
16 x 24 cm
Poids
323 gr
Prix
15,00 €
Bertrand Daunay
Bertrand Daunay est professeur à l'Université de Lille 3 et spécialiste de la didactique du français. Il est également membre du laboratoire Theodile-CIREL et développe des recherches en didactique comparée.
Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
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Éducation et didactiques
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Édité par Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter
Éducation et didactiques
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Des analyses et des propositions de pratiques centrées sur la fiction et son rapport au réel dans les apprentissages en français, de la maternelle à l'université
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Éducation et didactiques
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À l'origine de ce numéro, était posée une triple interrogation autour des programmes : comment les enseignants de français s'approprient-ils les programmes pour mettre en œuvre des processus d'apprentissages au sein de la classe ? ...
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Éducation et didactiques
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Éditorial
