Les portefeuilles d'expériences et de compétences
Approche pluridisciplinaire
Première édition
The primary school, however stable as it may seem is also a place of innovation and creativity regarding technology and digital tools for education. This book, written by researchers, proposes a wide spectrum of facts and insights about what is currently maturing in the school, from mobile learning to computational thinking. Lire la suite
L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, elle a une responsabilité particulière à l’égard des nouveaux défis posés par les nouveaux instruments et ressources dits « numériques » qui apparaissent sans cesse.
Le présent ouvrage collectif s’intéresse à la manière dont notre système scolaire propose des réponses à ces défis. Écrit par des chercheurs de différentes spécialités en vue d’un large public, il offre un panorama de la situation, en s’intéressant aussi bien à l’utilisation en classe d’instruments mobiles qu’à la pensée informatique et à la formation des enseignants, ainsi qu’à l’enseignement à tous d’une culture numérique.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Édité par
- Jean Biarnès, José Rose,
- Avec
- Catherine Agulhon, Carole Baeza, Michaël Bailleul, Sophie Bailly, Raphaël Bary, Jean Biarnès, Vanessa Boléguin, Laurence Bonnafous, Maryse Bournel-Bosson, Maude Buccella-Pagnon, Peggy Candas, Florence Cassignol-Bertrand, Anne Chateau, Maud Ciekanski, Bruno Cuvillier, Stéphane Guillon, Muriel Henry, Isabelle Houot, Philippe Lemistre, Samuel Nowakowski, Isabelle Olry-Louis, Jacqueline Paquiot-Papet, Michael Rees, François Riou, Isabelle Soidet, Jean-Marc Talpin, Joris Thievenaz,
- Préface de
- Sandrine Croity-Belz,
- Postface de
- Fabienne Maillard,
- Collection
- Métiers et pratiques de formation
- ISSN
- 12921092
- Langue
- French
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Formation
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Sciences économiques, sciences sociales
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abrégé)
- 300-399 Social sciences > 370 Education
- Code publique Onix
- 05 Enseignement supérieur
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3146 Lettres et Sciences du langage > 3164 Technologisation, formation, activités professionnelles
- Date de première publication du titre
- 14 avril 2016
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Education
- Date originale
- 2016
Paperback
- Date de publication
- 01 janvier 1998
- ISBN-13
- 978-2-363992-38-3
- Ampleur
- Main content page count : 222
- Code interne
- 3975
- Format
- 16 x 24 x 1,3 cm
- Poids
- 411 grammes
- Prix
- 31,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Préface
Sandrine Croity-Belz
Introduction
Jean Biarnès, José Rose
Chapitre 1.
De l'expérience aux compétences en langues : le rôle des écrits réflexifs dans le processus d'autonomisation des étudiants
Maud Ciekanski, Sophie Bailly, Anne Château, Raphael Bary, Michaël Rees et Peggy Candas
Chapitre 2.
Expérimentation d’un récit autobiographique et développement d’une « compétence biographique »
Laurence Bonnafous
Chapitre 3.
Méthodologie d’extraction des compétences : une expérience sur un module d’enseignement dans le supérieur
Florence Cassignol-Bertrand, Jacqueline Papet et François Riou
Chapitre 4.
La « capacité d’étonnement » : source et ressource de l’expérience
Joris Thievenaz
Chapitre 5.
Traduire les expériences et les contenus de formation en compétences : un atout pour les jeunes à l’université ?
Philippe Lemistre
Chapitre 6.
Savoirs académiques versus savoirs opérationnels à l’université
Catherine Agulhon
Chapitre 7.
La professionnalisation dans l’enseignement supérieur : proposition d’une conception développementale
Maryse Bournel Bosson, Muriel Henry
Chapitre 8.
La construction d’une professionnalisation au risque de la pratique
B. Cuvillier, J.-M. Talpin
Chapitre 9.
La compétence « comportement idéal en stage » existe-t-elle et peut-elle s’acquérir ?
Maude Buccella Pagnon
Chapitre 10.
Les compétences humaines des infirmiers confrontés à la grande précarité.
L’alliance entre soins humains, gestes techniques et inclusion sociale.
Carole Baeza, Michaël Bailleul
Chapitre 11.
Vers un modèle dynamique expérience-compétences au service du projet professionnel des étudiants
Isabelle Houot, Samuel Nowakowski
Chapitre 12.
L’expérience étudiante en orientation : des discours vers une compétence à s’orienter ?
Isabelle Olry-Louis, Isabelle Soidet
Chapitre 13.
Parcours universitaire et employabilité : une approche rétrospective de l’expérience étudiante
Vanessa Boléguin, Stéphane Guillon
Postface.
Professionnalisation, compétences et adéquation : entre discours et pratiques
Fabienne Maillard
Liste des auteurs