« Tout doit être lu avec attention dans cet ouvrage des éditions du Septentrion, y compris la page 2, dont la présentation de la collection « Capitalismes, éthique, institutions » fait figure de manifeste [...] » - Martino Nieddu
La suite sur Revue de la régulation.
Envisager la mesure des performances sur le registre impératif de la métrologie, comme c'est de plus en plus le cas dans les économies contemporaines, n'a pas uniquement un effet « réducteur ». En opérant par les nombres, ce sont les formes même de la prescription politique et de la vie en société qui sont transformées. Ignorer les formes pluralistes de l'évaluation (notamment de l’évaluation des politiques publiques), revient à faire disparaitre des registres de l’efficacité ce qui faisait valoir l’intérêt général. Exit des mesures de la performance d’un Etat « prestataire de services » les dimensions civiques ou civiles d’accès aux services pour tous, de bien-être par le travail, de maintien et de consolidation des droits du public. Un Etat prestataire de service agit selon une modalité qui se caractérise par une injonction permanente à l’incitation au travail et à l’accroissement de son intensité ; par une représentation économiciste et non citoyenne de l’individu : par une injonction à l’évaluation des performances de ces homo oeconomicus ; et par la fin de la reconnaissance et de la garantie des valeurs républicaines à l’instar de celle de l’égalité et de la citoyenneté. Comment a-t-on pu en arriver là ? C’est ce que propose d’explorer cet ouvrage qui fournit aussi des pistes de réflexion pour sortir, transitoirement et définitivement, de la performance totale.
Marie-Michèle Cauterman & Bertrand Daunay – La prescription institutionnelle de l'aide : mots d'ordre et désordres
La rédaction – La prescription institutionnelle de l’aide en fiches
Stéphanie Michieletto-Vanlancker – Aider : récit d’une journée ordinaire
Catherine Frier, Isabelle Estève & A. Chartier – Quelles médiations pour accompagner la construction de la littéracie en première année d’université ?
Magali Brunel & François Quet – Les ressources numériques et la littérature en classe, entre ambitions présomptueuses et adaptation aux besoins
Sophie Dziombowski – De l’aide spécialisée… pour tous
Marie-France Bishop, Véronique Boiron – Aider les élèves de GS ou de CP à comprendre des histoires, oui mais comment ?
Michèle Lusetti – Aider des lecteurs débutants à la lecture collective d’un album
Olivier Markwitz – « En fait, vous voulez nous aider ? »
Jean-Pierre Sautot – Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves. Le projet Scolagram
Malik Habi – Des vertus de l’écart
Élizabeth Vlieghe – Des nouvelles du livre pour la jeunesse : encore adolescents, déjà parents…