Recherches, n° 65/2<sup>e</sup> semestre 2016
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Recherches, n° 65/2e semestre 2016

Genres scolaires


Recherches

Si le genre est au cœur de l'enseignement du français, ce n'est pas seulement à travers les genres littéraires. À l'école, le travail sur les textes est encadré par des modèles qui en régissent la réception et la production. Le numéro propose une approche plurielle de cette notion que travaillent à la fois la didactique du français et l'analyse du discours (D. Maingueneau, N. Denizot). Il interroge l'évolution historique d’un genre typiquement scolaire, la dissertation (A. Monnier), mais aussi la manière dont l’école s’empare des pratiques sociales pour les instituer en genres (B. Schneuwly & S. Aeby Daghé). Chemin faisant, le numéro explore la construction scolaire des objets d’enseignement. À trop se didactiser/se scolariser, un genre au départ non scolaire comme l’album risque de perdre son intérêt premier (A. Leclaire-Halté & L. Maisonneuve, P. Heems). D’autres, au contraire, comme le débat (A. Destailleur), la page de manuel (C. Mercier), le questionnaire (M. Habi) ou encore la traditionnelle récitation (S. Piot), gagnent à être pensés comme des genres scolaires. C’est à cette condition qu’ils peuvent devenir des outils didactiques et pédagogiques.

Titre Recherches, n° 65/2e semestre 2016
Sous-titre Genres scolaires
Édition Première édition
Partie du titre Numéro 65
Avec Sandrine Aeby Daghé, Nathalie Denizot, Audrey Destailleur, Malik Habi, Patrice Heems, Anne Leclaire-Halté, Dominique Maingueneau, Luc Maisonneuve, Catherine Mercier, Anne Monnier, Séverine Piot, Bernard Schneuwly, Élizabeth Vlieghe
Revue Recherches
ISSN 0295009X
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
Marque d'éditeur Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Dewey (abrégé) 300-399 Social sciences
370 Education
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013 ) 3013 PARASCOLAIRE
3039 Pédagogie et formation des enseignants
3040 Didactique, Pédagogie
Date de première publication du titre 15 décembre 2016
Subject Scheme Identifier Code      93 Classification thématique Thema: JN
Support Livre broché
Nb de pages 190 p.
ISBN-13 979-10-91075-14-5
GTIN13 (EAN13) 9791091075145
Référence 1661
Date de publication 01 janvier 2017
Nombre de pages de contenu principal 190
Format 16 x 24 x 1,5 cm
Poids 309 gr
Prix 15,00 €
 
Dominique Maingueneau

Dominique Maingueneau est professeur en sciences du langage à l'université Paris XII; il a publié de nombreux ouvrages en linguistique française et en analyse du discours; dans ce dernier domaine on citera Genèse du discours (1984) et Le contexte de l'oeuvre littéraire (1993); il a dirigé le Dictionnaie d'analyse du discours, en collaboration aec P. Charaudeau.


Claudine Dardy, Dominique Ducard, Dominique Maingueneau
Savoirs mieux Numéro 14
Trois points de vue complémentaires sont mis à contribution pour cerner ce document familier et mal connu qui joue un rôle si important dans la vie des universitaires: le rapport de soutenance de thèse. C. Dardy a considéré cet écrit d'un point de...


Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Caroline Masseron, Jean-Marie Privat, Yves Reuter
Littérature, linguistique et didactique du français
Les travaux Pratiques d'André Petitjean
Éducation et didactiques
Dresser un état des recherches dans le domaine du « français » et de son enseigne­ment, c'est le défi que relèvent vingt-trois chercheurs en littérature, sciences du langage et didactique du français, à travers cet hommage à André Petitjean, fondateur de la revue Pratiques, dont les travaux sont reconnus dans ces trois disciplines...









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