Cet ouvrage est un pari sur l'avenir de la théorie de Jean Piaget. Deux thèmes sont susceptibles, selon l'auteur, de passer à la postérité : le constructivisme ou comment se construit progressivement un réel intelligible et la réversibilité des actes et/ou de la pensée, source de l'intelligence.
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L'avenir d'une théorie
Annie Chalon-Blanc
Stress, dépressions, anxiété, peurs de l'échec, mauvaise qualité de vie sont des préoccupations de plus en plus angoissantes pour de très nombreux enfants, adolescents et adultes. L'obésité et le sommeil sont devenus des enjeux de santé publique. En...
Quelle histoire !
Claire Leconte
La question de la violence et de son traitement est une préoccupation sociale de plus en plus grande, qui suscite des débats passionnés. À cette question, la psychologie est tenue de répondre. De la violence en effet, on parle de plus en plus, ce qui...
Patrick Martin-Mattera
Qu'en est-il de la révolution annoncée des « technologies de l'information » ? Tout en prenant la mesure de changements considérables dans l'économie matérielle de la culture, le livre se détache des prédictions pour étudier méthodiquement ce...
Yves Jeanneret
La récente et spectaculaire réintroduction d'une instruction civique et morale dans les programmes de l’école primaire est aussi une invitation à relever le défi de la morale laïque. C’est ce que se proposent les contributions réunies dans ce volume qui interrogent, chacune à leur manière, les conditions d’une morale laïque.
Laurence Loeffel
Cet ouvrage fait le point sur les diverses dimensions implicites ou impensées qui participent de toute recherche à l'insu même des chercheurs. Il intéressera aussi bien les chercheurs en sciences humaines que les formateurs et les étudiants qui sont tenus d'aborder les questions de méthode au sein de leur cursus.
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria, Nathalie Sayac
L'analyse de l'opération de médiation comme construction d'un espace de débat sur la conception et la réception de l'information télévisée est le fil conducteur de cet...
La médiation de l'information dans L'Hebdo du Médiateur
Jacques Noyer
L'ouvrage fait le point théorique sur la prise en compte des différents contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du français. L'ouvrage interroge le rôle que jouent les contextes socioculturels sur la construction des contenus d'enseignement et leur influence sur les pratiques de classe.
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre
Les contributions rassemblées ici s'intéressent précisément à la manière dont la dynamique de la production verbale configure les énoncés produits, au cours d'activités proposées à des élèves d'école primaire, de collège ou de lycée. Des exemples précis, impliquant notamment le lexique des émotions et des sensations, montrent comment son étude...
Lexique et production verbale
Francis Grossmann, Sylvie Plane
Peut-on faire du « retard français » un objet des sciences sociales? Oui, à la condition de s'attacher au discours sur le retard et de délaisser la posture évaluative qui conduit soit à la « tardophilie » soit à la « tardophobie ». Depuis le XVIIIe siècle, le discours sur le retard, lié à l'idéologie du progrès, a envahi l'espace public en...
Analyse d'un discours sur la recherche, l'innovation et la compétitivité 1940-1970
Julie Bouchard
Pierre Papon
Cet ouvrage est né d'une ambition un peu folle et d'une nécessité contraignante : L'utopie : provoquer en chaque lecteur le DÉSIR d'écrire SON dossier. Le défi : permettre soit une progression pas à pas, soit une lecture « qui picore dans le désordre...
Pratique de la 'VAE', 'RAEP' et autres validations d'acquis
Marie-Clotilde Pirot
La capacité d'écrire est au centre du travail universitaire. Mais comment se manifeste-t-elle dans les écrits produits au début des études supérieures ? Les analyses permettent de saisir ce qui fait la diversité des textes écrits dans des situations culturelles différentes.
Analyse comparée en France et aux États-Unis
Christiane Donahue
Les travaux du séminaire international font le point sur les diverses temporalités qui structurent les processus de recherche dans le champ des didactiques disciplinaires. Le cadrage de ce questionnement est assuré par le texte de François Audigier « Temps subi, Temps construit ».
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter, Éric Roditi
Peut-on filmer le théâtre ?Pourquoi, pour qui, et comment ?Autant de questions décisives abordées ici sous des angles variés à l'heure ou la multiplication et la démocratisation des technologies ne font qu'accroître la demande de contenus et...
Récrire le théâtre (et Mesguich) en images et en sons
Pascal Bouchez
Daniel Mesguich
L'Analyse du comportement appliquée est un champ d'étude qui se focalise sur l'application des principes, des méthodes et des procédures de la science du comportement. Le peu d'enthousiasme concernant le développement de ce champ d'étude en...
ABA
Vinca Rivière
Cet ouvrage porte notamment sur la détermination des indicateurs et de leur sens, sur les comparaisons, sur les croisements entre les méthodes et sur les retraitements des données au travers des scripts, des chronologies ou des synopsis.
Marie-Jeanne Perrin-Glorian, Yves Reuter
C'est à une réflexion sur le rapport entre espace graphique et pensée visuelle que nous incite cet ouvrage. En quoi les dispositifs graphiques orientent-ils la lecture et l'interprétation des documents écrits (images et textes) ? Comment...
Dispositifs graphiques et communication écrite
Annette Beguin-Verbrugge
Le nom du psychologue russe - Lev Semenovitch Vygotski - est enfin connu en France des lecteurs avertis. Mais il n'est souvent que trop rapidement cité et le tranchant de ses thèses s'en trouve dès lors fréquemment émoussé. L'auteur ne cherche pas ici à « résumer » la pensée de Vygotski mais à la questionner.
Lectures et perspectives de recherches en éducation
Michel Brossard
Michel Brossard, Olga Anokhina
