Étude de quelques-unes des multiples facettes des interactions provoquées, actualisées, induites, explicitement ou non, dans les lieux d'enseignement et d’apprentissages Lire la suite
Les recherches présentées dans ce numéro explorent des contextes bien différents, tels que l'école maternelle et le lycée, et mobilisent des approches théoriques variées : cadre sociologique, théorie de l’action conjointe, didactique curriculaire. Mais c’est bien la question des contenus d’enseignement et d’apprentissages qui reste au cœur de ces contributions.