Comment vit-on dans une ville industrielle ? Quelle perception les habitants ont-ils des industries Seveso qui leur apportent à la fois emplois, risques et nuisances ? Comment les acteurs locaux et notamment les pouvoirs publics gèrent-ils ce voisinage délicat entre industries et zones résidentielles ? Voici quelques questions auxquelles les ... Lire la suite
Comment vit-on dans une ville industrielle ? Quelle perception les habitants ont-ils des industries Seveso qui leur apportent à la fois emplois, risques et nuisances ? Comment les acteurs locaux et notamment les pouvoirs publics gèrent-ils ce voisinage délicat entre industries et zones résidentielles ? Voici quelques questions auxquelles les auteurs de ce livre, s'appuyant sur dix années de recherche dans l'agglomération de Dunkerque, tentent de répondre.
La ville, détruite à près de 80 % lors de la Seconde Guerre mondiale, est devenue au cours des décennies qui ont suivi un pôle important de production sidérurgique et pétrochimique. Aujourd’hui, malgré la fermeture des chantiers navals et de quelques autres sites, sa zone industrialo-portuaire abrite 14 sites Seveso seuil haut. C’est tout ce rapport entre activités industrielles dangereuses et polluantes d’un côté et vie urbaine de l’autre que ce livre analyse. En se donnant pour objectif, au-delà du seul cas de Dunkerque, d’éclairer les situations urbaines similaires.
Présentation du numéro
Xavier Sido et Liliane Szajda-Boulanger
Dossier .
Commenter la peinture, commenter la littérature : ce que les enseignants attendent,ce que les élèves entendent
Marie-Sylvie Claude
Co-construction d'un milieu d’apprentissage en danse avec des élèves atteints de troubles des fonctions cognitives : de la complémentarité entre ostension-imitation et pratiques langagières
Alexandra Arnaud-Bestieu
Une visite scolaire dans un mémorial : quels contenus d’apprentissage ?
Catherine Souplet
L’histoire « on air » l’enregistrement sonore au service de l’écriture collective de l’histoire au collège
Jean-Baptiste Prévot
Notes de lecture
Stéphane Bonnéry (dir.) (2015) Supports pédagogiques et inégalités scolaires, La Dispute, Paris
Dominique Lahanier-Reuter
Joël Lebeaume (2014) L’enseignement ménager en France. Sciences et techniques au féminin, 1880-1980, PUR, Rennes
Sébastien Charbonnier
Résumés – summaries – resúmenes
Publications reçues