Le dossier Enfant, élève, apprenant confronte plusieurs points de vue sur une thématique originale : comment les didactiques appréhendent-elles le sujet qu'elles constituent comme objet de leurs investigations théoriques ? Il s'agit de comprendre ... Lire la suite
Cette livraison de Recherches en Didactiques propose un dossier, Enfant, élève, apprenant, qui confronte plusieurs points de vue sur une thématique originale : comment les didactiques appréhendent-elles le sujet qu'elles constituent comme objet de leurs investigations théoriques ? Il s'agit de comprendre comment les didactiques envisagent la manière dont l'École institue l'enfant comme élève, la manière dont l'élève peut être constitué en apprenant d'un contenu (disciplinaire ou non), la part faite à l'enfant (à ses pratiques culturelles et langagières notamment) dans la mise en apprentissage de l'élève.
Da Capo
Avant-Propos
Préface
Introduction
Première partie : l'Association des régisseurs de théâtre
et la Bibliothèque de mises en scène (1911-1939)
Chapitre 1 – La fondation et les fondateurs
Chapitre 2 – Le Régisseur de théâtre
Chapitre 3 – Les Débuts de l'Amicale : premières démarches (1912-août 1914)
Chapitre 4 – L’Épreuve de la guerre
Chapitre 5 – Vers le dépôt légal de la mise en scène (1920-1928)
Chapitre 6 – La reconnaissance de la Bibliothèque de mises en scène (1929-1939)
Cahier d’illustrations
Deuxième partie : la Mise en scène
et la Bibliothèque de mises en scène
Chapitre 1 – Conservation et communication de la mise en scène dans le théâtre français
Chapitre 2 – Conservation et communication de la mise en scène à la bibliothèque des régisseurs
Conclusion
Bibliographie
Index