Walter Benjamin, le critique européen


Première édition

Le CIRSH (Centre Interuniversitaire de Recherches en Sciences Humaines) est né au printemps 1975 de la volonté de coopération des trois universités lilloises et de divers organismes publics (OREAM nord, INSEE, CERES, Mission Régionale) en matière de recherches en sciences humaines. Son souci est double: D'une part, il veut constituer une "structure d'accueil" pour l'ensemble des chercheurs en sciences humaines de la région, de façon à favoriser au maximum les contacts entre chercheurs; D'autre part, il a vocation de constituer progressivement des équipes de recherche devant travailler (sous formes de contrats par exemple) avec les grands organismes (CNRS, DGRST, Conseil régional, organismes régionaux, entreprises, etc). Le premier colloque organisé par le CIRSH, les 30 et 31 mai 1975, a porté sur le thème: "une région en mutation: le Nord-Pas de Calais. Aspects économiques et sociaux". Il a rassemblé plus de 150 personnes pour deux journées d'études et de débats, à la fois des universitaires spécialistes (économistes, sociologues, géographes, historiens, juristes, etc) et des chefs d'entreprise, des représentants d'organismes régionaux (INSEE, OREAM nord) et européens (CEE), des dirigeants syndicaux.


Livre broché - 17,50 €

Spécifications


Éditeur
Presses Universitaires du Septentrion
Marque d'éditeur
Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile (REDLCT)
Édité par
Patricia Lavelle, Heinz Wismann,
Avec
Jean Bollack, Marc De Launay, Robert Kahn, Jean Lacoste, Emmanuel Levaufre, Marino Pulliero, Gérard Raulet, Michael Schmidt, Uwe Steiner,
Collection
Esthétique et sciences des arts
ISSN
1762102X
Langue
français
Catégorie (éditeur)
Catalogue Septentrion > Philosophie > Esthétique
Catégorie (éditeur)
Catalogue Septentrion > Philosophie
BISAC Subject Heading
PHI001000 PHILOSOPHY / Aesthetics
Code publique Onix
05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 )
3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES > 3154 Stylistique et analyse du discours, esthétique
Date de première publication du titre
1975
Subject Scheme Identifier Code
Classification thématique Thema: Philosophie : esthétique

Livre broché


Date de publication
01 janvier 2005
ISBN-13
978-2-85939-866-8
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 256
Code interne
912
Format
16 x 24 cm
Poids
477 grammes
Prix
19,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


DOSSIER LES CONTENUS DISCIPLINAIRES

Présentation du numéro - Catherine Boyer, Yves Reuter

La construction des contenus d'enseignement : quelle complémentarité des approches sociologique, didactique et historique ? - Isabelle Harlé

Les Éducation à … quels significations et enjeux théoriques et pratiques ? esquisse d'une analyse - François Audigier

Pratiques langagières écrites et contenus disciplinaires en histoire au CM2 - Pierre Kessas

Étude comparative des contenus et des apprentissages en biologie et en géologie : entre phénomènes et événements - Denise Orange Ravachol, Christian Orange

L'enseignement par projets et les savoirs disciplinaires en classe de sciences et technologies au québec : compatibilité ou incompatibilité? Étude de cas - Fatima Bousara, Abelkrim Hasni

Analyse de l’action d’enseignement du point de vue des performances didactiques des élèves. Faire écrire en « Découverte du monde » à l’école primaire - Abdelkarim Zaid, Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Johann-Günther Egginger


DOCUMENTS ET TEXTES DE REFERENCE

La forme scolaire : débats et mises au point (première partie) - Guy Vincent, Bernard Courtebras, Yves Reuter


TECHNIQUES ET OUTILS

Outil d’aide à la publication en langue étrangère en Sciences de l’Éducation - Abdelkarim Zaid, Dyanne Escorcia, Maria Pagoni, Nicole Tutiaux-Guillon


PUBLICATIONS REÇUES
RESUMES – SUMMARIES – RESUMENES


Extrait


PRATIQUES LANGAGIERES ECRITES ET CONTENUS DISCIPLINAIRES EN HISTOIRE AU CM2 Pierre Kessas


LA CONSTRUCTION DES CONTENUS D’ENSEIGNEMENT : QUELLE COMPLEMENTARITE DES APPROCHES SOCIOLOGIQUE, DIDACTIQUE ET HISTORIQUE ? Isabelle Harlé


ÉTUDE COMPARATIVE DES CONTENUS ET DES APPRENTISSAGES EN BIOLOGIE ET EN GEOLOGIE : ENTRE PHENOMENES ET EVENEMENTS Denise Orange Ravachol Christian Orange


LES ÉDUCATION A … QUELS SIGNIFICATIONS ET ENJEUX THEORIQUES ET PRATIQUES ? ESQUISSE D’UNE ANALYSE François Audigier


L’ENSEIGNEMENT PAR PROJETS ET LES SAVOIRS DISCIPLINAIRES EN CLASSE DE SCIENCES ET TECHNOLOGIES AU QUEBEC : COMPATIBILITE OU INCOMPATIBILITE? ÉTUDE DE CAS Fatima Bousadra Abdelkarim Hasni


ANALYSE DE L’ACTION D’ENSEIGNEMENT DU POINT DE VUE DES PERFORMANCES DIDACTIQUES DES ELEVES. FAIRE ECRIRE EN « DECOUVERTE DU MONDE » A L’ECOLE PRIMAIRE. Abdelkarim Zaid Catherine Boyer Cora Cohen-Azria Johann- Günther Egginger


LA FORME SCOLAIRE : DEBATS ET MISES AU POINT (PREMIERE PARTIE) Entretien de Guy Vincent avec Bernard Courtebras et Yves Reuter


OUTIL D’AIDE A LA PUBLICATION EN LANGUE ETRANGERE EN SCIENCES DE L’EDUCATION Abdelkarim Zaid Dyanne Escorcia Maria Pagoni Nicole Tutiaux-Guillon