Décider en éducation

Décider en éducation

Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs (du XVe siècle à nos jours)


Histoire et civilisations

Historiens, archivistes, économistes, spécialistes en sciences de l'éducation ou en langues et cultures étrangères décomposent ici, dans toute leur épaisseur, les étapes de la prise de décision et ses modalités d’application à différentes époques et dans des contextes géographiques et politiques variés. Ils remettent en cause deux présupposés communément admis : la rationalité de la décision et sa linéarité. Avant la prise de décision apparaissent des stratégies, des méthodes, des débats parfois vifs, qui rendent visibles à l’historien les différents acteurs exerçant des fonctions d’administration, d’encadrement, ou étant accueillis dans les structures éducatives d’une part, et les enjeux, souvent divergents, des parties en présence d’autre part. Au final, la norme adoptée n’est pas obligatoirement appliquée de façon stricte : la mise en pratique peut diverger de l’intention initiale et des compromis émerger à l’échelle locale ou nationale en fonction d’une hiérarchisation des priorités.

Titre Décider en éducation
Sous-titre Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs (du XVe siècle à nos jours)
Édition Première édition
Avec Alain Alcouffe, Guy Astoul, Caroline Barrera, Sonia Birocheau, Julien Cahon, Jacques Cantier, Clémence Cardon-Quint, Véronique Castagnet-Lars, Jean-François Condette, Alexa Craïs, Fabrizio Dal Passo, Paulí Dávila, Arnaud Desvignes, Patrick Ferté, Patrice Foissac, Solenn Huitric, Pierre Kahn, Jean-Luc Le Cam, Luis M. Naya, Fabien Oppermann, Caroline Pacievitch, Delphine Patry, Jean-Michel Plassard, Sylvain Wagnon
ISSN 12845655
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques HIS000000 HISTORY
EDU016000 EDUCATION / History
Dewey (abrégé) 900 History
907 Education, research, related topics
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3377 HISTOIRE
3383 France
Date de première publication du titre 24 avril 2019
 
Support Livre broché
Nb de pages 350 p.
ISBN-10 2757424688
ISBN-13 978-2-7574-2468-1
GTIN13 (EAN13) 9782757424681
Référence 1869
Date de publication 24 avril 2019
Nombre de pages de contenu principal 350
Format 16 x 24 x 2,6 cm
Poids 558 gr
Prix 26,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 350 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-7574-2480-7
ISBN-13 978-2-7574-2480-3
GTIN13 (EAN13) 9782757424803
Référence 1869P
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757424681
Date de publication 12 avril 2019
Publication , France
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 350
Illustrations
5 graphiques
2 figures
Prix 19,00 €
 
Jean-François Condette

Jean-François CONDETTE, agrégé d'histoire, est professeur des universités en histoire contemporaine à l’INSPÉ de l’Académie de Lille–Hauts-de-France. Membre du Laboratoire CREHS (EA 4027) de l’Université d’Artois, il est aussi le directeur de la Revue du Nord. Parmi ses publications récentes : J.-F. Condette (dir.), Les personnels d’inspection. Contrôler, évaluer, conseiller les enseignants. Entre terrain local et logiques d’État. Retour sur une histoire, Rennes, PUR, 2017, 365 p. ; J.-F. Condette (dir.), La guerre des cartables (1914-1918). Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord–Pas-de-Calais, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, 504 p. ; J.-F. Condette, « Mai 1968 en perspective : ruptures et continuités, accélérations et résistances à la réforme dans le champ éducatif (1968- 1975) », Histoire@Politique, n° 37, janvier-avril 2019, Science Politique- Paris, 23 p. (revue en ligne).


Jean-François Condette
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Si l'élève n'est pas un nouvel oublié de l’histoire, il est cependant assez peu présent dans les études historiques en éducation, alors que les enseignants, les administrateurs, les contenus scolaires ou l’évolution de la législation le sont bien davantage. Il s’agit ici de placer l’élève au centre des analyses, qu’il soit sous l’autorité d’un ...



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