Cette nouvelle édition, actualisée et augmentée de 50 pages, tient compte de la nouvelle loi de la refondation de l'école.
Apprendre à connaître ses rythmes nécessite qu'on soit bien informé sur leur fonctionnement mais aussi sur les causes de dysfonctionnement. Mieux les connaître permet de les respecter, permet alors d'aménager les temps d’apprentissage et de travail ainsi que les efforts à fournir en fonction des disponibilités physiologiques qui sont les nôtres.
Les rythmes biologiques sont les seuls pour lesquels des horloges biologiques génétiquement programmées ont été découvertes alors que les variations au cours du temps des fonctions psychologiques (l’attention, la mémorisation) sont à la fois dépendantes de ces rythmicités biologiques et des contextes environnementaux dans lesquels ces fonctions s’exercent. Ainsi de nombreux facteurs masquants (la motivation, le niveau de compétence, les différences inter-individuelles, l’âge, le contenu des tâches, etc) jouent un rôle important sur ces variations au cours du temps des performances liées au bon fonctionnement de ces fonctions psychologiques : c’est pourquoi aménager les temps d’apprentissage nécessite à la fois de bien connaître les rythmicités biologiques auxquelles on ne peut échapper mais aussi d’intervenir principalement sur les contenus, les pratiques pédagogiques, les méthodes d’apprentissage et d’évaluations mis en œuvre pour les activités occupant les différents temps de la journée.
Pour les enfants cela concerne les temps scolaires comme les temps non scolaires.
Dans cette nouvelle édition actualisée, vous trouverez toutes les informations nécessaires à une meilleure compréhension du fonctionnement de nos enfants ainsi que les erreurs à éviter tant en matière d’éducation que d’aménagements à proposer pour un mieux-vivre de chacun d’eux.
Introduction
I. Repères
1. Quelle nouvelle Allemagne ? Reich et république (1933-1936)
L'avènement du nazisme en Allemagne
« Hitler, c'est fini »
L’installation des nazis au pouvoir
Les répercussions françaises de la nazification de l’Allemagne
Expérience allemande et pratiques politiques françaises
Développement de l’antifascisme en France
France, terre d’asile ?
Le « chancelier de la paix »
Désarmer les méfiances françaises
Isoler la France
Réarmer l’Allemagne
2. Les impasses de la conciliation (1936-1940)
Au temps du Front populaire
Front populaire et « Volksfront »
Un apaisement des relations franco-allemandes ?
Le rôle des échanges économiques et culturels
« Plutôt Hitler que Blum » ?
L’expérience nazie : un exemple à suivre ?
Une perméabilité française au discours nazi ?
Lectures nazies de la France républicaine
La France face au Reich (1938-1940)
Le moment 1938
Para bellum ?
En finir ?
3. Un Reich et deux France : l’Allemagne et la France dans le nouvel ordre européen (1940-1945)
Défaite, armistice et victoire éternelle
Les Allemands sont à Paris
Refaire l’Histoire
Les bases légales de la collaboration
La France seule
À Vichy, juillet 1940
Une révolution nationale rétrograde ?
La communauté à l’honneur
Polysémie de la collaboration
Une « toute nouvelle paix de collaboration », côté français
La collaboration pour la guerre, côté allemand
Convergences franco-allemandes
Paysages de l’ordre nouveau
Dans le Reich
Des otages de marque
Pour le Reich : la croisade contre le bolchevisme
L’inversion des légitimités
Un fait colossal : la Résistance ou l’émergence d’une nouvelle force
Sigmaringen ou la résistance à l’envers
La fin de la guerre et ses accélérations
II. Perspectives de recherches
4. Les aléas de l’idée européenne au temps de l’Europe allemande (1933-1945)
Les difficultés et les ambiguïtés de l’engagement
proeuropéen dans les années 1930
Un européisme muselé sur la scène allemande
Le reflux du courant européiste en France
L’idée européenne au défi de « l’Europe nouvelle »
Projets nazis pour l’Europe conquise
L’Europe des collaborateurs et collaborationnistes
Projets alternatifs d’Europe au sein des milieux vichyssois
Les projets européens des résistants
L’Allemagne « européenne » des antihitlériens
Une fédération européenne pour encadrer l’Allemagne
L’échec du projet de « groupement occidental » de la France libre
5. Répressions en France et en Allemagne
Des justices politiques sélectives
Des procès à vocation propagandiste
Fascination pour la destruction
Une justice de l’extra-ordinaire
Racisme et terreur
Prévention et expiation
La montée aux extrêmes
6. En France et en Allemagne, la guerre contre les civils
La politique des bombardements en question
L’arme de la famine
Des ruines et des caves
Des villes parties en fumée
Les sinistrés au service de la cohésion nationale
Polémiques chez les Alliés
Contre-propagandes
Épilogue
Abréviations
Bibliographie
Sources imprimées
Choix d’ouvrages d’époque, Mémoires, autobiographies, témoignages sur la période 1933-1945
Dictionnaires et outils de travail
Ouvrages généraux sur une partie ou l’ensemble de la période 1933-1945
L’Allemagne et les Allemands sous le IIIe Reich
La France et les Français dans les années 1930
Les relations franco-allemandes dans les années 1930
La France et l’Allemagne en guerre (1939-1945)
France, Allemagne et unité européenne (1933-1945)
Chronologie
Index des personnes