La conquête du nombre et ses chemins chez l'enfant

La conquête du nombre et ses chemins chez l'enfant


Sciences cognitives

Comment les compétences numériques naissent-elles et se construisent-elles chez l'enfant ? Selon quels cheminements et quels mécanismes ? L'ouvrage tente d'apporter des réponses à ces questions en s'appuyant sur l'analyse des recherches les plus récentes dans le domaine du développement numérique et en s'attachant à les mettre en perspective pour les présenter à un large public (psychologues, éducateurs, médecins, étudiants).

Titre La conquête du nombre et ses chemins chez l'enfant
Édition Première édition
Auteurs Henri Lehalle, Bruno Vilette, Jacqueline Bideaud
Collection Sciences cognitives
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques PSY000000 PSYCHOLOGY
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ) 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
3134 Psychologie
Date de première publication du titre 01 janvier 2004
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: JM
Support Livre broché
Nb de pages 376 p.
ISBN-10 2859398554
ISBN-13 978-2-85939-855-2
GTIN13 (EAN13) 9782859398552
Référence 901
Date de publication 01 janvier 2004
Nombre de pages de contenu principal 376
Format 16 x 24 cm
Poids 674 gr
Prix 23,00 €
 
Jacqueline Bideaud

Université Charles de Gaulle, Lille III, Département de Psychologie, Villeneuve d'Ascq, France.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Jacqueline Bideaud, Claire Meljac, Jean-Paul Fischer
Psychologie
Cinquante ans après l'ouvrage fameux : La Genèse du Nombre chez l’Enfant de Jean Piaget et Alina Szeminska (1941), pourquoi Les Chemins du Nombre ? Une première raison suffisante est, à l’occasion de cet anniversaire, l’hommage qui doit être rendu aux deux auteurs et, au-delà de leur personne, à l’école de Genève tout entière, pionnière de...



Bruno Vilette
Le développement de la quantification chez l'enfant
Comparer, transformer et conserver
Psychologie cognitive
L'ouvrage présente une étude théorique et expérimentale des processus cognitifs sous-jacents au développement de la quantification et à l'acquisition de la conservation du nombre chez les enfants d'âge...



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