Bibliothèques en mouvement : innover, fonder, pratiquer de nouveaux espaces de savoir

Bibliothèques en mouvement : innover, fonder, pratiquer de nouveaux espaces de savoir


Information - Communication

Learning centres, bibliothèques 3e lieu… Dans le contexte de la transition numérique, la bibliothèque n'en finit pas de se réinventer, pour répondre aux attentes de ses usagers, qui sont plurielles et évolutives. Au-delà de gestes architecturaux forts, les nouvelles formes de bibliothèques qui émergent évoluent vers des structures hybrides, offrant un large choix de ressources et de services, dans un cadre convivial, à même de favoriser le « vivre ensemble ».

Que disent les pratiques du potentiel novateur des expérimentations en cours ? Viennent-elles en rupture avec les modèles habituellement associés à la bibliothèque ? Ou bien s'inscrivent-elles dans le prolongement de l’existant, tout en élargissant l’horizon des possibles ?

Ces questions sont traitées, à partir d’une entrée par l’espace, en articulant réflexions théoriques et analyse de données. L’objectif est de comprendre comment opèrent les transformations et/ou (re)configurations en cours, sur quels éléments elles s’exercent, et quel devenir de la bibliothèque elles dessinent.

Titre Bibliothèques en mouvement : innover, fonder, pratiquer de nouveaux espaces de savoir
Édition Première édition
Avec Nicolas Adell, Annette Béguin-Verbrugge, Sylvie Condette, Isabelle Fabre, Cécile Gardiès, Susan Kovacs, Yolande Maury, Pascal Robert, Florence Thiault, Daniel Urrutiaguer
ISSN 19603509
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3157 Sciences de l'information et de la communication
Date de première publication du titre 20 novembre 2018
 
Support Livre broché
Nb de pages 286 p.
ISBN-10 2757423681
ISBN-13 978-2-7574-2368-4
GTIN13 (EAN13) 9782757423684
Référence 1845
Date de publication 20 novembre 2018
Nombre de pages de contenu principal 286
Format 16 x 24 x 1,6 cm
Poids 468 gr
Prix 25,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 286 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-7574-2387-8
ISBN-13 978-2-7574-2387-5
GTIN13 (EAN13) 9782757423875
Référence 1845P
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757423684
Date de publication 20 novembre 2018
Publication , France
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 286
Illustrations
36 illustrations, couleur
7 figures
Prix 18,00 €
 
Support Pack de titres multiples
Nb de pages 286 p.
Details de produit 2
ISBN-10 2-7574-2406-8
ISBN-13 978-2-7574-2406-3
GTIN13 (EAN13) 9782757424063
Référence 1845L
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757423684
Date de publication 20 novembre 2018
Publication , France
Nombre de pages de contenu principal 286
Format 16 x 24 x 1,6 cm
Poids 468 gr
 
Sylvie Condette

Sylvie Condette est maître de conférences en sciences de l'éducation à l’Université de Lille, membre du laboratoire CIREL et chercheure associée au LACES. Ses travaux s’inscrivent dans le champ de la sociologie de l’éducation et analysent l’organisation scolaire et les modes de participation des acteurs.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Jérôme Krop, Stéphane Lembré
Histoire des élèves en France
Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)
Histoire et civilisations
Si l'histoire de l'éducation évoque souvent les élèves, elle en fait trop rarement des acteurs à part entière du système éducatif. La place des élèves renvoie pourtant à l’enjeu de la vie en démocratie. L’école est tout autant un moyen pour une société de former, informer et conformer la jeunesse, qu’une institution plurielle façonnée par celles...



Édité par Christophe Niewiadomski, Patricia Champy-Remoussenard
Métiers et pratiques de formation
Le travail éducatif au-délà de l’école et de la formation









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