Cet ouvrage se positionne à contre-courant de l'ensemble des discours qui portent sur les compétences. Il interroge les critiques, les doutes et les désillusions dont elles font l'objet pour s’ouvrir au modèle des capabilités, plus à même, aujourd’hui, de répondre aux problématiques de management des hommes, des organisations et de la formation.

Cette édition débute avec la loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989 et s'achève en 2002 avec les textes d'application de la loi de modernisation sociale portant notamment sur la validation des acquis de l'expérience. Plus de 1 700 ouvrages placés en annexe de l'ouvrage ont été consultés pour la réalisation d'un guide...

L'ouvrage que nous présentons ne peut être comparé aux grands dictionnaires de pédagogie qui sont souvent le fruit d'une collaboration entre des équipes d'experts spécialisés dans la recherche fondamentale. Ici, il s'agit d'élaborer un guide introduisant aux Sciences de l'Education. La visée est celle d'un généraliste, praticien de l'éducation...

La logique du bouc émissaire : comprendre, agir pour ne pas souffrir ou faire souffrir

Le travail éducatif au-délà de l’école et de la formation

Comment prenez-vous des décisions pour votre carrière ? Quelques mots-clés permettent d'organiser une réflexion fondamentale : informatique, maturité professionnelle, indécision, styles de décision, motivation à la réussite, intérêts et valeurs. L’analyse de quelques logiciels de décision aide à comprendre ce que peut être une bonne méthode de ...

"Une étroite relation unit la connaissance et la valeur, l'épistémologie et l'éthique ; de même, la compréhension et l'émotion sont intimement liées. Chez l'homme considéré comme un tout, comme un « système perceptif interprétatif », intellect...

C'étaient des élèves ordinaires, dont les résultats scolaires étaient faibles, moyens ou plutôt bons... Ils ont quitté l'école à 13, 14 ou 15 ans. Comment en sont-ils arrivés là ? La situation de ces élèves déscolarisés avant 16 ans illustre-t-elle...

Les textes présentés ici ont été rédigés à l'occasion des échanges qui se sont développés durant plusieurs années entre psychologues, pédagogues et spécialistes de l'informatique, soviétiques et français, sur le thème de la programmation...

Le chercheur du XXIe siècle est soumis à des contraintes socio-économiques et politiques fortes. Son identité professionnelle est caractérisée par la manière dont il peut résoudre la situation paradoxale dans laquelle il exerce, à savoir...