École, morale laïque et citoyenneté aujourd'hui

Première édition

Édité par Laurence Loeffel

Dans son essai qui remonte à 1967, L'a priori de la communauté communicationnelle et les fondements de l'éthique, Karl-Otto Apel analyse la situation éthique contemporaine en dévoilant l'aporie théorique qui faisait obstacle à la fondation rationnelle... Lire la suite

Dans son essai qui remonte à 1967, L'a priori de la communauté communicationnelle et les fondements de l'éthique, Karl-Otto Apel analyse la situation éthique contemporaine en dévoilant l'aporie théorique qui faisait obstacle à la fondation rationnelle d'une "maro-éthique" de la responsabilité. En surmontant la contradiction centrale de la philosophie occidentale, il tente de libérer l'horizon de la philosophie pratique. L'opposition entre la compréhension scientiste de l'idée de validité intersubjective d'un côté et l'irrationalisme qui fait ultimement dépendre les normes pratiques d'une décision subjective arbitraire de l'individu isolé, de l'autre, sont dépassée par l'analyse des présupposés de la communication. Dans un débat critique avec l'herméneutique, la philosophie analytique du langage et le rationalisme critique de Popper, Karl-Otto Apel retrouve le problème kantien du fondement de l'éthique et lui donne une solution reposant sur l'autoréflexion trascendantale du sujet argumentant. Le principe normatif est réflexivement fondé sur les pré-décisions implicites qu'aura déjà nécessairement prises tout participant d'une communication rationnelle. cet essai joue en Allemagne le rôle d'une référence incontournable. Il a ouvert la discussion actuelle sur "l'éthique du discours" développée notamment, à la suite de l'auteur, par Jürgen Habermans.

Livre broché - 16,00 €

Spécifications

Éditeur: Presses Universitaires du Septentrion
Avec: Jean Baubérot, Jean-Paul Delahaye, Mireille Estivalèzes, Jean Grech, François Jacquet-Francillon, Pierre Kahn, Jean-Paul Martin, Joël Roman,
Édité par: Laurence Loeffel,
Collection: Éducation et didactiques
ISSN: 12817597
Langue: français
Catégorie (éditeur): Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Éducation et didactiques
Catégorie (éditeur): Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie
BISAC Subject Heading: EDU000000 EDUCATION
Code publique Onix: 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ): 3040 Didactique, Pédagogie
Date de première publication du titre: 1987
Subject Scheme Identifier Code: Classification thématique Thema: Education
Avec: Bibliographie

Livre broché

Date de publication: 01 décembre 2009
ISBN-13: 978-2-7574-0130-9
Ampleur: Nombre de pages de contenu principal : 136
Code interne: 1191
Format: 16 x 24 x 0,8 cm
Poids: 230 grammes
Prix: 16,00 €
ONIX XML: Version 2.1, Version 3

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Sommaire

Présentation
I La morale laïque et l'école
Existe-t-il une morale laïque ?
Les paradoxes de Condorcet
Pierre Kahn
Instruction, laïcité, morale
La fonction de l'école
L’État éducateur .
Les débats contemporains
Les premiers bilans de l’éducation morale laïque en France :
1882-1900
Jean Grech
Les analyses des thérapeutiques mentales
Les impératifs de l’hygiène
Les recommandations de la criminologie
La nouvelle pédagogie morale
La morale laïque, hier, aujourd’hui, demain
Jean Baubérot
Les valeurs enseignées
La part d’ombre
La morale laïque aujourd’hui
L’enseignement moral et religieux en Belgique :
entre laïcité identitaire et laïcité pluraliste ?
Jean-Paul Martin
Les cours philosophiques aujourd’hui

L’identité incertaine du cours de morale
Laïcité belge, pilarisation et morale laïque
L’essor du cours de morale
Du Pacte scolaire à la tentation identitaire
L’évolution parallèle de la morale laïque et de la religion catholique
Les cours philosophiques : du compromis concurrentiel à la laïcité pluraliste
Le débat sur les cours philosophiques et les alternatives possibles
II La morale laïque : nouvelles questions, nouveaux enjeux
Crise de la laïcité ou nouvelle question laïque ?
Joël Roman
La laïcité française, entre crise et compromis
La nouvelle question laïque
De la confrontation des opinions à la reconnaissance des identités
La laïcité et les signes d’appartenance religieuse
dans les établissements scolaires.
Jean-Paul Delahaye
Les manifestations d’appartenance religieuse dans les établissements scolaires
Quelques conditions pour fonder le dialogue avec les personnels et les élèves
La laïcité au coeur des enseignements : séparer n’est pas ignorer
L’enseignement du fait religieux, une éducation à la tolérance pour
aujourd’hui ?
Mireille Estivalèzes
La tolérance comme valeur de l’éducation
L’éducation à la tolérance dans les programmes scolaires
La tolérance : d’une acceptation limitée à une vertu positive
L’enseignement du fait religieux : moyen pour éduquer à la tolérance ou dispositif
de « réarmement moral » ?
La laïcité et l’éducation du citoyen : le lien en questions.
Laurence Loeffel
L’école laïque, école du citoyen
La vertu morale et civique des savoirs scolaires
La laïcité et la neutralité scolaires des origines
La laïcité, point d’équilibre
Laïcité et démocratie : une fragilité congénitale ?
Les réponses de l’institution scolaire
Individu et communauté : les ambiguïtés de l’éducation à la citoyenneté
De la morale laïqueà la morale humanitaire :
deux versions de la citoyenneté
François Jacquet-Francillon
Le discours moral actuel : sur le malheur social
Généalogie du discours moral actuel
La seconde citoyenneté
III Annexes
Bibliographie
La laïcité d’hier à aujourd’hui
Séparation des Églises et de l’École
Séparation des Églises et de l’État
Laïcité scolaire
Morale laïque et éducation morale scolaire
Place du religieux, des religions dans l’éducation scolaire et l’enseignement
Comparaisons européennes et internationales
Rapports officiels

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