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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Yolande Maury est maître de conférences en sciences de l'information et de la communication, membre du laboratoire GERiiCO, Université de Lille. Ses recherches portent sur la transformation des médias, la culture informationnelle, la circulation et la médiation des savoirs dans différents contextes.&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Susan Kovacs est maître de conférences en sciences de l'information et de la communication à l&#8217;Université de Lille et membre du laboratoire GERiiCO. Ses travaux portent sur l&#8217;analyse des pratiques sociales de l&#8217;information et sur la circulation des savoirs info-documentaires.&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Sylvie Condette est maître de conférences en sciences de l'éducation à l&#8217;Université de Lille, membre du laboratoire CIREL et chercheure associée au LACES. Ses travaux s&#8217;inscrivent dans le champ de la sociologie de l&#8217;éducation et analysent l&#8217;organisation scolaire et les modes de participation des acteurs.&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<Text textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;&#60;em&#62;Learning centres&#60;/em&#62;, bibliothèques 3&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; lieu&#8230; Dans le contexte de la transition numérique, la bibliothèque n'en finit pas de se réinventer, pour répondre aux attentes de ses usagers, qui sont plurielles et évolutives. Au-delà de gestes architecturaux forts, les nouvelles formes de bibliothèques qui émergent évoluent vers des structures hybrides, offrant un large choix de ressources et de services, dans un cadre convivial, à même de favoriser le « vivre ensemble ».&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Que disent les pratiques du potentiel novateur des expérimentations en cours&#8197;? Viennent-elles en rupture avec les modèles habituellement associés à la bibliothèque&#8197;? Ou bien s'inscrivent-elles dans le prolongement de l&#8217;existant, tout en élargissant l&#8217;horizon des possibles&#8197;?&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Ces questions sont traitées, à partir d&#8217;une entrée par l&#8217;espace, en articulant réflexions théoriques et analyse de données. L&#8217;objectif est de comprendre comment opèrent les transformations et/ou (re)configurations en cours, sur quels éléments elles s&#8217;exercent, et quel devenir de la bibliothèque elles dessinent.&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="fre">Mutations des bibliothèques dans le contexte de la transition numérique</Text>
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<Text textformat="02" language="eng">&#60;p&#62;&#60;em&#62;Learning Centers&#60;/em&#62;, Third place libraries&#8230; In the context of the digital transition, today's libraries are continually reinventing themselves in order to respond to the evolving and varied expectations of users. Beyond bold architectural statements, new forms of libraries are emerging, as hybrid structures offering a wide range of resources and services, in a friendly environment fostering a sense of community. What do the practices of the different actors in these new environments tell us about the innovative potential of such experiments?&#60;/p&#62;</Text>
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<Text textformat="02">&#60;p&#62;Préface&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Annette Béguin-Verbrugge&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Introduction. Étudier les évolutions en cours dans les bibliothèques&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Yolande Maury, Susan Kovacs, Sylvie Condette&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;1&#60;sup&#62;re&#60;/sup&#62; partie&#60;br /&#62;
Fonder de nouveaux espaces de savoir&#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Chapitre 1. Sans feu ni lieu. L'espace non géométrique du savoir&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Nicolas Adell&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Chapitre 2. &#60;em&#62;Learning Centres&#60;/em&#62; et circulation des savoirs : espaces, frontières, pratiques transverses&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Yolande Maury&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Chapitre 3. Le modèle du troisième lieu appliqué aux Bibliothèques municipales : Quels déplacements de frontières ?&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Daniel Urrutiaguer&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;2&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; partie&#60;br /&#62;
Pratiquer, faire vivre de nouvelles configurations sociales&#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Chapitre 4. Questionner les représentations des usages d'un &#60;em&#62;Learning Centre&#60;/em&#62;&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Isabelle Fabre, Cécile Gardiès&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Chapitre 5. &#60;em&#62;Learning Centres&#60;/em&#62; et reconfigurations de la vie scolaire et étudiante&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Sylvie Condette&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Chapitre 6. Des conventions bousculées, des identités questionnées&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Yolande Maury&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Chapitre 7. Une nouvelle organisation managériale : entre résistance, adaptation et mobilisation&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Sylvie Condette&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;3&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; partie&#60;br /&#62;
Innover, penser la complexité des savoirs et des techniques&#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Chapitre 8. Pour une anthropologie des technologies intellectuelles : &#60;br /&#62;
Décontextualisation, savoir et gestion du paradoxe de la simultanéité&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Pascal Robert&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Chapitre 9. &#60;em&#62;Learning Centres&#60;/em&#62; : vers de nouveaux dispositifs numériques de formation, de médiation, d&#8217;innovation&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Florence Thiault&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Chapitre 10. Du rapport entre l&#8217;humain et la technique à l&#8217;âge de l&#8217;accès : &#60;em&#62;Learning Centres&#60;/em&#62;, de l&#8217;outil au composite&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Susan Kovacs&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Perspectives conclusives. &#60;br /&#62;
Penser l&#8217;espace de la bibliothèque « en extension »&#60;br /&#62;
&#60;em&#62;Yolande Maury, Susan Kovacs, Sylvie Condette&#60;/em&#62;&#60;br /&#62;
Références bibliographiques&#60;br /&#62;
Remerciements&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="fre">Cette collection d'ouvrages est consacrée aux sciences de l'information et de la communication (SIC), dans toute l'étendue des domaines qu'elles recouvrent. Dans son ouvrage Dynamiques des recherches en sciences de l&#8217;information et de la communication…</Text>
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<Text language="eng">The "Information - Communication" collection focuses on work on information intelligence, document engineering and human "make sense". Two fields of application bear witness to this: new writings, especially audiovisual and digital media, and the concept&#8230;</Text>
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<Text language="fre">&#60;p&#62;Fondée en 1975, la collection est aujourd'hui dirigée par Sylvie Merviel, Université Polytechnique Hauts-de-France.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;Cette collection d'ouvrages est consacrée aux sciences de l'information et de la communication (SIC), dans toute l'étendue des domaines qu&#8217;elles recouvrent. Dans son ouvrage &#60;em&#62;Dynamiques des recherches en sciences de l&#8217;information et de la communication &#60;/em&#62;(2019), la Confe&#769;rence permanente des directeurs d&#8217;unite&#769;s de recherche en SIC (CpDirSIC) produit une cartographie des travaux de la discipline sur la base des réponses apportées à un questionnaire interne, des rapports remis par ses membres à l&#8217;AERES/HCERES et des informations données par les sites des 38 unités qui la composent.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;La capacité à articuler des théories et des méthodes émanant de plusieurs traditions disciplinaires signe l&#8217;identité propre aux SIC, qui se sont toujours définies comme une « interdiscipline ». En effet, ses ancrages originels variés (sciences de la documentation ou du langage, études cinématographiques ou littéraires, sémiologie ou sociologie&#8230;) se sont considérablement étendus avec l&#8217;émergence du numérique et de ses artefacts communicationnels (sciences cognitives, ergonomie, humanités numériques, sciences de la conception, design&#8230;). Cette large palette ne cesse de croître à mesure que les dispositifs techniques envahissent tous les secteurs de la société. Par-delà cette variété, les concepts propres qui traversent la discipline comme ceux de document, de médiation, de relation ou de dispositif, et le potentiel d&#8217;innovation scientifique, technique et sociétale dont elle est porteuse, sont au c&#339;ur de la collection et nourrissent sa diversité.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;La collection accueille à la fois des monographies et des ouvrages collectifs. Les actes de colloque sont aussi les bienvenus dès lors qu&#8217;ils ont fait l&#8217;objet d&#8217;une expertise en double aveugle et d&#8217;une sélection, ainsi que d&#8217;un travail éditorial conduisant à un ouvrage thématiquement et scientifiquement cohérent. De même, les thèses et habilitations à diriger des recherches requièrent une réécriture sous forme de monographie.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;&#60;!--StartFragment--&#62;&#60;!--StartFragment--&#62;&#8226; ISSN : &#60;!--StartFragment--&#62;2966-8735&#60;!--EndFragment--&#62; (en ligne)&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="eng">&#60;p&#62;&#60;!--StartFragment--&#62;The "Information - Communication" collection focuses on work on information intelligence, document engineering and human "make sense". Two fields of application bear witness to this: new writings, especially audiovisual and digital media, and the concept of information in the context of decision-making for action.&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;/p&#62;</Text>
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