Qu'est-ce que le genre et qu'apporte-t-il aux Études germaniques ? Ce numéro est dédié au genre comme objet d’étude et comme outil d’analyse dans les Études germaniques.

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Foucault n'aimait pas les logiques de l’identité : celles-ci témoignent de l’assignation de nos discours aux figures de l’autorité ou de la vérité ; mais cette assignation pousse aussi sa prise au-delà de nos discours, jusque dans nos vies, alors vouées à décliner leur identité, à s’identifier à des formes de vie qui sont aussi des normes ...

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Cet ouvrage comble un vide historiographique en abordant les relations, les rôles et la construction des féminités dans la guerre.

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Si l'élève n'est pas un nouvel oublié de l’histoire, il est cependant assez peu présent dans les études historiques en éducation, alors que les enseignants, les administrateurs, les contenus scolaires ou l’évolution de la législation le sont bien davantage. Il s’agit ici de placer l’élève au centre des analyses, qu’il soit sous l’autorité d’un ...

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L'enseignement et la formation professionnels forment chaque année des jeunes femmes et des jeunes hommes en lycée professionnel, en centre d’apprentis et dans le supérieur. Mais qui forme-t-on à quoi ? Comment se distribuent femmes et hommes dans l’enseignement et la formation professionnels ? Quelles conditions de formation s’imposent aux unes...

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Durant la période nazie et la Seconde Guerre mondiale, les hommes allemands et autrichiens se trouvèrent placés au cœur d'injonctions contradictoires en matière de genre et de sexualité : acteurs de la violence, et vecteurs de la guerre, ils furent aussi, in fine, porteurs de la défaite.

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L'ouvrage présente diverses études (immersion ethnographique, enquêtes, analyse de représentations médiatiques) interrogeant la difficulté des femmes à s’insérer dans le secteur du numérique.

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De nombreuses recherches se sont intéressées aux rapports « de » genre ; il s'agit ici d’explorer les rapports ordinaires « au » genre tels qu’ils sont révélés par les usages des catégorisations identitaires au quotidien.

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Le numéro décline différentes approches de la lecture au fil de la scolarité, de la maternelle à l'enseignement supérieur en passant par les élèves allophones,depuis les difficultés de l’apprentissage du code et le questionnement des préconisations officielles jusqu’à la délicate question du sens donné à la lecture.

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Une rencontre sensible avec des œuvres de l'Art Brut, pour une expérience esthétique des formes multiples du féminin.

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